ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على استراتيج...>الوصف

برنامج مقترح قائم على استراتيجية الصف المعكوس وفاعليته في تنمية الممارسات العلمية والهندسية المرتبطة بتدريس العلوم ودافعية الإنجاز لدى الطلاب معلمي العلوم

العنوان بلغة أخرى: Strategy a Proposed Program Based on the Flipped Classroom and its Effectiveness in Developing Scientific and Engineering Practices Related to Science Teaching and Achievement Motivation for Science Students’ Teachers
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هنداوي، عماد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hendawy, Emad Mohamed
المجلد/العدد: ع15, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 469 - 536
DOI: 10.21608/JFUST.2021.57192.1238
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصف المعكوس | طلاب الجامعة | جامعة مدينة السادات | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الصف المعكوس | الممارسات العلمية والهندسية | دافعية الإنجاز | الطلاب معلمي العلوم | Flipped Classroom Strategy | Scientific and Engineering Practices | Achievement Motivation | Science Students’ Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج مقترح قائم على استراتيجية الصف المعكوس، والكشف عن فاعليته في تنمية الممارسات العلمية والهندسية ودافعية الإنجاز لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة (قبلي- بعدي) لمناسبته مع طبيعة البحث الحالي، وتم اختيار مجموعة البحث من الطلاب معلمي العلوم بالتعليم الأساسي بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة مدينة السادات، وقوامها (٣٠) طالبا وطالبة، كما تم إعداد أدوات القياس (بطاقة ملاحظة الممارسات العلمية والهندسية، ومقياس دافعية الإنجاز)، وقد تم تطبيق أدوات القياس قبليا على مجموعة البحث، ثم تم تدريس البرنامج المقترح وفق استراتيجية الصف المعكوس، وبعد الانتهاء من تدريسه ثم تطبيق أدوات القياس بعديا، وقد أسفرت النتائج عن وجود فاعلية كبيرة للبرنامج المقترح القائم على استراتيجية الصف المعكوس في تنمية الممارسات العلمية والهندسية ودافعية الإنجاز لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية، ووجود علاقة ارتباطية طردية قوية ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (٠,٠١) بين الممارسات العلمية والهندسية ودافعية الإنجاز لدى الطلاب معلمي العلوم، وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات للبحوث المستقبلية.

The aim of the research was to build a proposed program based on the flipped classroom strategy and investigate its effectiveness in developing scientific and engineering practices related to Science Teaching and achievement motivation for faculty of education, science students’ teachers. The current research applied the quasi -experimental approach and used one (pre- post) experimental group. The research participants were (30) male and female fourth year students’ teachers enrolled in the basic science section, at faculty of education, University of Sadat City. The research instruments were (scientific and engineering practices checklist, and achievement motivation scale). After applying the research instruments. The findings of the research revealed that the proposed program based on the flipped classroom strategy was highly effective in developing scientific and engineering practices and achievement motivation for faculty of education science students’ teachers. And the existence of a relationship positive statistical significance at the level of (0.01) between scientific and engineering practices and achievement motivation for science students’ teachers. In light of the research results, a number of recommendations and proposals were introduced for future research.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.