| LEADER |
05301nam a2200277 4500 |
| 001 |
1979742 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2021.222843
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالباقي، عبدالحميد حسن السيد
|g Abdel-Baqi, Abdel-Hamid Hassan El-Sayed
|e مؤلف
|9 657819
|
| 245 |
|
|
|a تشكيلات مستحدثة للإناء الخزفي باستلهام جماليات العمارة الإسلامية لطلاب التربية الفنية بجامعة الأزهر
|
| 246 |
|
|
|a New Formations of Ceramic Vessels Inspired by the Aesthetics of Islamic Architecture among Students of Art Education at Al-Azhar University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 713 - 727
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إذا تحدثنا عن أهم مظاهر العمارة الإسلامية والفنون التي أرختها، نجد فن الخزف في مقدمة هذه الفنون التي برع فيها الفنان المسلم، نجد فن الخزف من أوائل الفنون التي اهتم بها وخدمته كثيرا في بيان ما يحتاجه من زخارف وتزين للمكان. فنجده من أهمها على الإطلاق. كما نجده من أوائل الحرف الفنية التي مارسها الفنان العربي منذ أن توطدت علاقاته بالإسلام في مختلف البلاد العربية، وذلك لأن الخزف حقق فكره الحضارة الإسلامية في جوانب متعددة ومن هنا تتبع الباحث مشكله البحث إن الهدف من تدريس جماليات العمارة الإسلامية، ليس إنعاش الذاكرة التاريخية والحديث عن الماضي ومنجزاته فحسب، بل البحث أيضا عن صيغة مستقبلية لهذه الفنون تقوم على التحديث والتماشي مع تطور الحياة وتطور وسائلها الهائل. من خلال عمل الباحث بقسم التربية الفنية-جامعة الأزهر في تخصص الخزف، وحضوره مع العديد من مدرسي هذا التخصص، لاحظ أن مجال التصميم والتشكيل الخزفي يحتاج إلى قيم وأساليب جديدة مستوحاه من العمارة الإسلامية الغنية بمفردات جديرة بالدراسة والبحث؛ ومن خلال دراسة لمختارات من العناصر المعمارية مثل المآذن والقباب والمقرنصات والأروقة والزخارف النباتية التي تزين وجهات المساجد والتي يمكن من خلالها استلهام تصميمات توظف في استحداث أواني خزفية من خلال إجراء تجربة طلابية (قبلي - بعدي).
|
| 520 |
|
|
|b If we talk about the most important aspects of Islamic architecture and the arts that dated it, we find ceramic art at the forefront of these arts in which the Muslim artist excelled. We find it is one of the most important of them at all, as we find it is one of the first artistic crafts practised by the Arab artist since its relations with Islam was consolidated in various Arab countries because ceramics achieved the idea of Islamic civilization in multiple aspects. Thus, the researcher follows the problem of research that the goal of teaching the aesthetics of Islamic architecture is reviving historical memory and refelcting the past and its achievements, as well as searching for a future formula for these arts based on modernization in line with the development of life and the development of its enormous means. Through the researcher's work in the Department of Art Education - Al-Azhar University in the specialization of ceramics, and his attendance with many teachers of such a major, he noticed that the field of ceramic design and formation needs new values and methods inspired by Islamic architecture which are rich in its items and worthy for study and research. Through a study of some architectural elements such as minarets, domes, muqarnas, porticos, and plant motifs that deorate the mosques' sides, designs was imitated and employed in the creation of ceramic vessels through students' experiments (before - after).
|
| 653 |
|
|
|a التراث الفني
|a العمارة الإسلامية
|a التربية الفنية
|a الخصائص البنائية
|a البريق المعدني
|
| 692 |
|
|
|a الخزف
|a الإناء الخزفي
|a العمارة الإسلامية
|a الحرف الفنية
|a الفنون
|b Ceramics
|b Ceramic Vessels
|b Islamic Architecture
|b Artistic Crafts
|b Arsts
|
| 700 |
|
|
|a محمود، محمد على
|g Mahmoud, Mohammed Ali
|e م. مشارك
|9 312230
|
| 700 |
|
|
|a رشدي، سلوى أحمد محمود
|g Rushdie, Salwa Ahmed Mahmoud
|e م. مشارك
|9 229320
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 014
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 004
|m ع192, ج4
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 192
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-192-004-014.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_222843.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1231283
|d 1231283
|
