| LEADER |
05332nam a2200277 4500 |
| 001 |
1979793 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2021.222866
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبداللطيف، مهران سعد الميهي
|g Abdel-Latif, Mahran Saad Al-Mihy
|e مؤلف
|9 657840
|
| 245 |
|
|
|a تطوير التعليم الثانوي الأزهري في ضوء البعد الاجتماعي لاستراتيجية التنمية المستدامة:
|b "رؤية مصر 2030" رؤية تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Developing Al-Azhar Secondary Education Based on the Social Dimension of the Sustainable Development Strategy:
|b Egypt Vision 2030 "Analytical Vision"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1091 - 1126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف على ملامح استراتيجية التنمية المستدامة رؤية مصر 2030، بالإضافة إلى التعرف على مشكلات التعليم الثانوي الأزهري، ووضع بعض المقترحات لتطوير التعليم الثانوي الأزهري. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي بهدف وصف وتحليل واقع التعليم الثانوي الأزهري، كما استخدم البحث منهج التحليل النقدي بهدف الكشف عن الأسباب الكامنة خلف الظاهرة موضوع البحث، وذلك من خلال تحليل نقدي للبعد الاجتماعي لاستراتيجية التنمية المستدامة: رؤية مصر 2030. توصل البحث إلى نتائج مهمة من شأنها أن تعمل على تطوير التعليم الثانوي الأزهري منها: توجيه النظر لأهمية التعليم لتحقيق التنمية المستدامة، وتدعيم الوعي والاهتمام بالقضايا الاقتصادية والسياسية والبيئية المرتبطة بالتنمية المستدامة، واستحداث مقررات جديدة تتواكب مع متطلبات سوق العمل، وتطوير المناهج بما يتيح للطلاب فرص كافية للابتكار والإبداع والتفكير الناقد، وإعادة إحياء المراكز الاستكشافية في المدارس لدعم المواهب، وتوفير فرص التنمية المهنية المستدامة للمعلمين للارتقاء بالمستوى التعليمي لديهم، وتوفير مصادر التمويل اللازمة لتطوير البنية التحتية للمعاهد الثانوية الأزهري، وتطبيق نظام التقويم الدوري لمستوى الطلاب استنادا للمعايير العالمية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to identify the features of the sustainable development strategy, Egypt Vision 2030, in addition to identifying the problems of Al azhar secondary education, and to introduce some proposals for the development of Al Azhar secondary education. The research relied on the descriptive and analytical approach with the aim of describing and analyzing the reality of Al- Azhar secondary education. The research also used the critical analysis approach in order to reveal the reasons behind the subject of the research, through a critical analysis of the social dimension of the sustainable development strategy: Egypt Vision 2030. The research reached important results that would serve the development of Al azhar secondary education, including: directing attention to the importance of education to achieve sustainable development, strengthening awareness and attention to economic, political and environmental issues related to sustainable development, creating new courses that are in line with the requirements of the labor market, and developing curricula to provide students with sufficient opportunities for innovation, creativity and critical thinking, reviving the exploratory centers in schools to support talents, providing sustainable professional development opportunities for teachers to raise their educational level, providing the necessary funding sources for developing the infrastructure of Al-Azhar secondary institutes, and applying the system of periodic evaluation of students' level based on international standards.
|
| 653 |
|
|
|a الجوانب الاجتماعية
|a التنمية البشرية
|a المجتمع المصري
|a الفكر الإداري
|
| 692 |
|
|
|a تطوير
|a البعد الاجتماعي
|a استراتيجية
|a التنمية المستدامة
|b Development
|b The Social Dimension
|b Strategy
|b Sustainable Development
|
| 700 |
|
|
|a خطاب، سمير عبدالقادر
|g Khattab, Sameer Abd Al-Kader
|e م. مشارك
|9 219621
|
| 700 |
|
|
|a العجمى، محمد عبدالسلام
|g El-Agamy, Mohamed Abd El-Salam
|e م. مشارك
|9 141645
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 024
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 004
|m ع192, ج4
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 192
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-192-004-024.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_222866.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1231339
|d 1231339
|
