| LEADER |
03424nam a2200241 4500 |
| 001 |
1980190 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 657988
|a Hassan, Mohamed S.
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Some Epistemological and Ontological Reflections on Concept of Causality:
|b From Scientific Causality to Contextual Causality
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 41
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تقديم محاولة نقدية لمفهوم العلية العلمية ومناقشة القضايا التي يتضمنها في نطاق العلم. ولكن تزعم الدراسة أن فهم طبيعة العلاقات القائمة بين عناصر سلسلة الارتباط ليست كافية لإيضاح طبيعة المفهوم. ولهذا تزعم الدراسة بأن العلية العلمية بكل أنواعها فشلت في أن تعكس الطبيعة المرنة لعناصر أي ارتباط ممكن بينهم. حيث تهتم بفعل الارتباط ذاته بعيدا عن سياق الارتباط. الورقة الحالية تطرح مفهوم "العلية السياقية" باعتبارها مفهوما يعكس العلاقة بين المتغير والطبيعة المرنة لعناصر الارتباط من منظور المثالية البنائية. ومن ثم تقدم الدراسة مناقشة وتحليل للعلاقة بين السياق وعملية الارتباط. أن طرح مفهوم العلية السياقية يطرح مسائل ميتافيزيقية وأبستمولوجية جديدة يمكن تقديم حلول لها من منظور المثالية البنائية.
|
| 520 |
|
|
|b This paper tries to present a critical analysis to the concept of scientific causality and the problems that it entails within scientific domain. However, it is claimed here that scientific causality is not enough to understand the nature of relationships existed among the members of the chain. It is argued here that scientific causality including all its types fails to reflect the flexible nature of members of any possible correlation. It concerns with the possible action of correspondence apart from the context of action. This paper raises the concept "contextual causality" as an alternative possible perspective that reflects both variable and elastic nature of the elements of correlation. The argument will discuss the relationship between the context and the process of correlation. Finally, it is shown new theoretical framework needed to find answers to new epistemological and metaphysical issues followed due to contextual causality.
|
| 653 |
|
|
|a المشاكل المعرفية
|a القضايا المعرفية
|a فلسفة التعليم
|a التفكير التربوي
|
| 692 |
|
|
|a العلية العلمية
|a العلية السياقية
|a المثالية البنائية
|a التحليل الابستمولوجي
|
| 700 |
|
|
|9 657992
|a Abdel Hafez, Engy H.
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|l 243
|m ع243
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-243-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1231643
|d 1231643
|
