أثر استخدام برمجية الجبريتور في التحصيل الدراسي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الحادي عشر العلمي في محافظة نابلس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Algebrator Software on Academic Achievement and Motivation towards Learning Mathematics in 11th. Grade Scientific Students in Nablus District |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صالح، معالي زايد تركي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ياسين، صلاح الدين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 216 |
| رقم MD: | 1232822 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
97
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام برمجية الجبريتور في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر العلمي في وحدة المصفوفات، ودافعيتهم نحو تعلم الرياضيات في محافظة نابلس، وتحديدا حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الآتي: ما أثر استخدام برمجية الجبريتور في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر العلمي، ودافعيتهم نحو تعلم الرياضيات في محافظة نابلس؟ وللإجابة عن سؤال الدراسة واختبار فرضياتها، تم استخدام المنهج التجريبي؛ إذ تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الحادي عشر العلمي في محافظة نابلس، وقد تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (64) طالبة من طالبات الصف الحادي عشر العلمي في مدرسة العائشية الثانوية للبنات في الفصل الأول من العام الدراسي (2016- 2017)، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست محتوى وحدة المصفوفات باستخدام برمجية الجبريتور، والأخرى ضابطة درست الوحدة نفسها بالطريقة الاعتيادية. لغرض قياس التكافؤ بين المجموعتين الضابطة والتجريبية تم تطبيق اختبار قبلي بعد أن تلم التأكد من صدقه، وحساب ثباته باستخدام معادلة كرونباخ ألفا فكانت قيمته (0.76)، كما تم استخدام اختبار تحصيلي بعدي؛ لقياس تحصيل الطلبة بعد الانتهاء من تدريس وحدة المصفوفات، وقد تم التحقق منه بالتحكيم، وحساب معامل ثباته فكانت قيمته (0.78)، وطبق مقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات، للمجموعتين التجريبية والضابطة مكون من (20) فقرة، وقد وزع مقياس الدافعية بعد الانتهاء من دراسة وحدة المصفوفات، وتم التحقق من صدقه بالمحكمين وحساب معامل ثباته، فكانت قيمته (0.85). تمت معالجة البيانات باستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)؛ لفحص دلالة الفرق في متوسطي تحصيل طلبة المجموعتين الضابطة والتجريبية، كما استخدم معامل ارتباط بيرسون (Pearson correlation coefficient)؛ لفحص العلاقة بين التحصيل الدراسي والدافعية نحو تعلم الرياضيات، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي الدرجة الكلية لتحصيل طالبات الصف الحادي عشر العلمي في الاختبار البعدي في الرياضيات، يعزى إلى طريقة التدريس (الاعتيادية، استخدام برمجية الجبريتور)، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات الصف الحادي عشر العلمي، في مقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات، يعزى إلى طريقة التدريس (الاعتيادية، برمجية الجبريتور)، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الدافعية نحو تعلم الرياضيات والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر العلمي، وهي علاقة إيجابية قوية، فكلما زادت الدافعية لدى الطلاب زاد تحصيلهم. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات، أهمها: الاستفادة من نتائج هذه الدراسة؛ لما أظهرته من أثر برمجية الجبريتور في تحسين تحصيل طالبات الصف الحادي عشر العلمي وزيادة دافعيتهم نحو تعلم الراضيات. إضافة إلى توفير برمجيات حاسوبية تعليمية في كافة المؤسسات التعليمية في تدريس الرياضيات، كبرمجية الجبريتور، وإجراء دراسات للبحث في أثر استخدام برمجية الجبريتور في تدريس الرياضيات في موضوعات رياضية مختلفة عن موضوع المصفوفات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برنامج Microsoft Mathematics في التحصيل الدراسي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلاب الصف الحادي عشر الأدبي في مدينة نابلس
بواسطة: ترياقي، إسلام عنان سليمان منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية الصف الصف النشط على تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في مادة الرياضيات في مدينة نابلس واتجاهاتهم نحو تعلمها
بواسطة: صقر، ختام محمد نبهان منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض مكونات التعلم المنظم ذاتيا والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الحادي عشر
بواسطة: إسماعيل، شادية حسين خليفة منشور: (2022) -
أثر التدريس باستراتيجية التواصل الرياضي في التحصيل والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في محافظة نابلس
بواسطة: هندي، إيمان رشاد أحمد منشور: (2017) -
أثر التدريس المستند إلى الكفايات على التحصيل في الرياضيات والميل نحو تعلمها لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة نابلس
بواسطة: الفارس، سجى أكرم منشور: (2018)
