| LEADER |
05910nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1982022 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a الحسني، عزيز أحمد صالح ناصر
|g Al-Hasani, Aziz Ahmed Saleh Nasser
|e مؤلف
|9 459825
|
| 245 |
|
|
|a عناصر البناء الاجتماعي ومعوقاته:
|b دراسة اجتماعية تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Elements of Social Construction and its Constraints:
|b Analytical Social Study
|
| 260 |
|
|
|b مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 66 - 115
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى إبراز عناصر البناء الاجتماعي، ومدى أهمية كل عنصر. وإبراز المعوقات الداخلية والخارجية في كل عنصر من عناصر البناء الاجتماعي. ومعالجة المعوقات التي تؤثر سلباً في كل عنصر من عناصر البناء الاجتماعي. ولتحقيق الأهداف، والإجابة عن الأسئلة، فقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي وهو المنهج المناسب لهذه الدراسة. وقسمت الدراسة إلى مطلب تمهيدي ومبحثين وتحت كل مطلبين، فالمطلب التمهيدي تضمن الإطار العام للدراسة، وتضمن المبحث الأول التصورات الفكرية للبناء الاجتماعي وعناصره الأساسية، أما المبحث الثاني فقد تضمن معوقات عناصر البناء الاجتماعي ومعالجتها. وفي نهاية الدراسة تم التوصل إلى عدد من النتائج، من أهمها: أن العناصر أو الأبنية الفرعية (الأسري، والتربوي، والاقتصادي، والسياسي...)، التي يتكون منها البناء الاجتماعي للمجتمع هي أساس تكوينه، بل أساس وجوده واستمراره، وهي كل لا يتجزأ. وإن المعوقات الداخلية والخارجية للبناء (الأسري، التربوي، الاقتصادي، السياسي)، قد تؤثر سلباً على مستوى البناء الفرعي ذاته، بل وتؤثر سلباً فيما بينها؛ أي كل منهما يؤثر في الأخر سلباً وإيجاباً؛ لأنها مترابطة ومتكاملة فيما بينها. واستناداً إلى النتائج تم التوصل إلى عدد من التوصيات، ومن أهمها: يجب أن تعالج المعوقات (الداخلية والخارجية) أولا بأول التي يتعرض لها أو تواجه البناء الفرعي أيا كان نوعه (أسري، أو تربوي، أو اقتصادي حتى لا تتفاقم ويصعب حلها. إضافة إلى مقترحات بدراسات تكميلية مشابهة لهذه الدراسة على مستوى البناء الاجتماعي بشكل عام، وعلى مستوى كل بناء من الأبنية الفرعية الرئيسة التي يتألف منها البناء الاجتماعي الشامل للمجتمع بشكل خاص.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to highlight the elements of social construction, and the importance of each element. And highlighting the internal and external obstacles in each element of the social structure. And addressing the obstacles that negatively affect every element of the social structure. To achieve the objectives, and answer the questions, the descriptive analytical method was used, which is the appropriate method for this study. The study was divided into a preliminary requirement and two sections, and under each topic two demands. At the end of the study, a number of results were reached, the most important of which are: The elements or sub- buildings (family, educational, economic, political...), which make up the social structure of society are the basis of its formation, rather the basis of its existence and continuity, and it is an indivisible whole. The internal and external obstacles to the building (family, educational, economic, political), may negatively affect the level of the sub- building itself, and even negatively affect between them; Each of them influences the other positively and negatively. Because they are interconnected and integrated with each other. Based on the results, a number of recommendations were reached, the most important of which are: The obstacles (internal and external) must be addressed first- hand, to which it is exposed or facing the sub- building of any kind (family, educational, or economic so as not to worsen and difficult to solve. Complementary studies similar to this study are conducted at the level of the social structure in general, and at the level of each of the main sub- buildings that make up the comprehensive social structure of society in particular.
|
| 653 |
|
|
|a علم الاجتماع
|a البناء الاجتماعي
|a التنشئة الاجتماعية
|a الفكر الإسلامي
|
| 692 |
|
|
|a عناصر البناء
|a الأسرة
|a التربية
|a الاقتصاد
|a السياسة
|a المعوقات
|a المعالجات
|b Building Elements
|b Family
|b Education
|b Economy
|b Politics
|b Obstacles
|b Treatments
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Journal of Arabian Peninsula Centre for Educational and Humanity Researches
|f Mağallaẗ markaz ğazīraẗ al-ʿarab li-l-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-insāniyyaẗ
|l 011
|m مج2, ع11
|o 2108
|s مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية
|v 002
|x 2707-742X
|
| 856 |
|
|
|u 2108-002-011-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1233320
|d 1233320
|
