ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







جماليات التضاد في رسالة الخليفة عمر بن الخطاب إلى قاضي البصرة أبي موسى الأشعري

المصدر: مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات وآدابها
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الديوب، سمر جورج (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dayyoub, Samar
المجلد/العدد: ع 3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يناير / محرم
الصفحات: 256 - 274
ISSN: 1658-8126
رقم MD: 123374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: يرتبط التضاد بالنزعة العقلية، وتنجم جماليته عن الجمع بين ضدين في بنية واحدة، فتتعمق البنية الفكرية في النص، وتتولد الدهشة الناجمة عن اجتماع الضدين في موقف واحد، أو جملة واحدة. وينشد هذا البحث بيان مستويات التضاد في رسالة الخليفة عمر (رضي الله عنه) إلى قاضي البصرة أبي موسى الأشعري، فقد تجلى –على مستوى اللغة- في التضاد بين الجمل الفعلية والاسمية، والحركة والسكون، وتضاد دلالة الفعل الزمنية، ووظيفة ذلك في تأكيد هدف الخلفية من الرسالة. وقد تم اختيار هذه الرسالة مادة للدراسة؛ لأنها تعد منهجاً في القضاء، فقد خاطب الخليفة الإنسان في كل زمان ومكان، وأرادها رسالة وعظية تعليمية.\

Opposition is related to mental inclination, and its aesthetics stem from combining two opposites in one construction witch deepens the thematic component of the text. Thrill then springs from the combination of two opposites in one situation or one sentence. This paper seeks to reveal the levels of opposition in the epistle of Caliph Omar Ibn Al-Khattab (May Allah be satisfied with his deeds) to Abu Mousa Al-Asha'ari, the judge of Al- Basra. Opposition on the level of language, featured in the from of the disparity between verbal and nominative sentences, motion and stasis, and that of the connotation of the verb's tense and their function to emphasize the caliph's aim in this epistle. This epistle has been selected as the subject of this study because it is regarded as a premise in judgment, because the caliph addressees man at all times and everywhere, and intends this epistle as a didactic tract\

ISSN: 1658-8126