LEADER |
03319nam a2200205 4500 |
001 |
1982776 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
100 |
|
|
|9 659150
|a حسن، إسماعيل ياسين
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a الثورة الصناعية الرابعة والوظائف والأعمال
|
260 |
|
|
|b اللجنة الوطنية العمانية للتربية والثقافة والعلوم
|c 2018
|g ديسمبر
|
300 |
|
|
|a 64 - 70
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e "سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان الثورة الصناعية الرابعة والوظائف والأعمال. من التحديات المتنوعة والرائعة التي نواجها اليوم هو كيفية فهم واستيعاب شكل ثورة التكنولوجيا الجديدة، ولا يوجد حتى الأن فهم دقيق وشامل لسرعة واتساع هذه الثورة التي تشكل منعطفا هاما وحيويا في مجال تداخل التكنولوجيا وترابطها مع بعضها البعض، وقد أصبحت هذه التكنولوجيا تضخم بعضها البعض وتساعد كل منها في نمو الآخر وتطوره. وأشار المقال إلى أن الفهم المشترك أمر بالغ الأهمية ولاسيما إذا أردنا تشكيل المستقبل المبني على التعاون والذي يعكس الأهداف والقيم المشتركة. ولا يمكن التطرق إلى الثورة الصناعية الرابعة دون الحديث عن إنترنت الأشياء والتي هي بدورها بدأت تتشكل وتتضح معالمها شيئا فشيئا لتكون عنوان لهذه المرحلة من عمر البشرية. وما يميز إنترنت الأشياء أنها تتيح للإنسان التحرر من المكان، أي أن الشخص يستطيع التحكم في الأدوات من دون الحاجة إلى التواجد في مكان محدد للتعامل مع جهاز معين. أشار المقال إلى المهارات الواجب امتلاكها في هذا القطاع، لدى كل منا خياريين إما أن يكون مستهلكا لهذه التكنولوجيا، أو يكون مطورا وجزءا من منظومة التطوير والتحديث والاستثمار في هذه الصناعة. اختتم المقال بالإشارة إلى أن أجهزة المراقبة والاستشعار والقياس كلها متوفرة بطرق ذكية لنقل وتخزين البيانات ومعالجتها والتغذية الراجعة إن تطلب الأمر، كما أن الحياة الاجتماعية في اختلاف وتنوع مستمر وطرق التواصل أصبحت أسهل وذات قنوات تفاعلية مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
653 |
|
|
|a التحول البشرية
|a الذكاء الاصطناعي
|a ثورة تكنولوجيا المعلومات
|a الثورة الصناعية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Tawasol
|l 029
|m ع29
|o 0144
|s تواصل
|v 000
|
856 |
|
|
|u 0144-000-029-005.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1234028
|d 1234028
|