| LEADER |
04469nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1983180 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1317-000-073-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a محمد، ربيعة
|g Mohmed, Rabiaa
|e مؤلف
|9 498438
|
| 245 |
|
|
|a طرائق تدريس اللغة العربية:
|b استراتيجية قبعات التفكير الست: قراءة في قصيدة "كن بلسما" للشاعر إيليا ماضي أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Methods of Teaching the Arabic Language:
|b The Strategy of the Six Hats: Reading in the Poem '' Be a Balm'' by the Poet " Elia Abu Madi" as a Model
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 114
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اهتمت التربية الحديثة في العصر الراهن باستراتيجيات التعلم النشط، وهو تعلم ينقل العملية التعليمية من طور التعلم التقليدي إلى التعلم الفعال النشط بوساطة استراتيجيات تجعل المتعلم فاعلا في العملية التعليمية بعدما كان منفعلا في الغالب في الطريقة التقليدية. يقدم هذا البحث دراسة تطبيقية لقراءة قصيدة بوساطة استراتيجية القبعات الست التي تنظم التفكير لدى المتعلمين، وتتدرج في عمليات التفكير من التفكير في الموجودات إلى التفكير الابتكاري الذي يجعل المتعلم متفاعلا مع القصيدة، ومشاركا في إنتاجها. وتختص كل قبعة بنوع من أنواع التفكير مركزة على جانب من جوانب الموضوع، فترصد القبعة البيضاء الحقائق، وتكشف عن دلالتها. وتعبر القبعة الحمراء عن المشاعر. وتركز القبعة السوداء على سلبيات القصيدة. وتدرس القبعة الصفراء إيجابياتها. وتأتي القبعة الخضراء لتشارك في إعادة إنتاج القصيدة. وتنظم القبعة الزرقاء عمليات التفكير السابقة، وتصدر القرارات حيال النص المقروء سعيا إلى نقله من حيز الوجود بالقوة في صفحات الديوان إلى الوجود بالفعل في الواقع القائم.
|
| 520 |
|
|
|b Modern education in the current age is concerned with active education strategies. This education transfers the educational process from the traditional education to the active and effective education through strategies that make the learner more effective in the educational process after he mostly influenced in the traditional way. This research provides an applied study of ready a poem the six hats strategies which organize thinking of learners and progress in the thinking process from the thinking about the existing things to the innovative thinking that makes the learner interact with the poem and participate in its production. Every that is specialized in a type of thinking and Focuses on an aspect of the poem's subject. The white hat centers the facts and reveals their significances, while the red hat expresses Feeling and the black hat focuses on the negative of the poem and the yellow hat studies its pros, and the green hat comes to participate in reproducing the poem. After that the blue hat is for organizing the previous thinking processes and makes decisions about the reading text to be transferred from the existence in the Diwan pages to establish the values of love that it invited to.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a قبعات التفكير الست
|a القصائد والدواوين
|a ماضي، إيليا
|
| 692 |
|
|
|a طرائق التدريس
|a القبعات الست
|a المتعلمين
|a المهارات التعليمية
|a استراتيجية
|a التفكير الإبداعي
|b Teaching Methods
|b Six Hats
|b Learners
|b Teaching Skills
|b Strategy
|b Creative Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 008
|e Jil Journal of Literary Studies
|f Mağallaẗ ğīl al-dirāsāt al-adabiyyaẗ wa-al-fikriyyaẗ
|l 073
|m ع73
|o 1317
|s مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية
|v 000
|x 2311-519X
|
| 856 |
|
|
|u 1317-000-073-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1234404
|d 1234404
|
