ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مهارات مديري المدارس في...>الوصف

تقويم مهارات مديري المدارس في قيادة تكامل التقنيات التعليمية وفق معايير "ISTE" من وجهة نظر معلمي التربية البدنية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Skills of School Principals in Leading the Integration of Educational Technologies According to "ISTE" Standards from the Point of View of Physical Education Teachers in the State of Kuwait
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحسيني، مشاري ظاهر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الثويني، مشعل فهد محمد (م. مشارك), الرشيدي، مناير سالم ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع191, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 371 - 408
DOI: 10.21608/JSREP.2021.200163
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1234537
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | تكنولوجيا التعليم | التربية البدنية | المهارات القيادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم مهارات | مديري المدارس | تكامل التقنيات التعليمية | معايير ISTE | معلمي التربية البدنية | Skills Assessment | School Principals | Integration of Educational Technologies | "ISTE" Standards | Physical Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: ركز البحث الحالي على تحقيق الأهداف التالية: تحديد مهارات قيادة تكامل التقنيات التعليمية التي يجب أن تتوافر لدى مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت استنادا إلى معايير ISTE. الكشف عن توافر مهارات قيادة تكامل التقنيات التعليمية لدى مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت استنادا إلى معايير ISTE من وجهة نظر معلمي التربية البدنية (كدرجة إجمالية وكأبعاد فرعية: القيادة الحكيمة ثقافة التعلم في العصر الرقمي- التميز في الممارسة المهنية- التطوير المنظومي -المواطنة الرقمية. الكشف عما إذا كانت توجد فروق دالة إحصائيا في متوسطات تقديرات معلمي التربية البدنية بدولة الكويت لتوافر مهارات قيادة تكامل التقنيات التعليمية لدى مديري مدارس التعليم العام في ضوء معايير ISTE وفقا لمتغيراتهم الشخصية (الجنس- عدد سنوات الخبرة في التدريس- المؤهل العلمي). وأبرز ما توصلت إليه الدراسة من نتائج؛ توافر مهارات قيادة تكامل التقنيات التعليمية لدى مديري مدارس التعليم العام من وجهة نظر معلمي التربية البدنية في دولة الكوت بدرجة " كبيرة." وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات معلمي التربية البدنية المشاركين في البحث الحالي بشأن مدى توافر مهارات قيادة تكامل التقنيات التعليمية لدى مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت وفقا لمتغيراتهم الشخصية (الجنس- عدد سنوات الخبرة في التدريس- المؤهل العلمي).

The present study attempted to accomplish the following goals: Identifying the educational technology integration leadership abilities that general education school principals in the State of Kuwait are required to possess in accordance with ISTE criteria. Investigating the availability of educational technology integration leadership skills among public school principals in the State of Kuwait from the perspective of physical education teachers (as an overall score and as sub-dimensions: wise leadership - learning culture in the digital age - excellence in professional practice - systemic development - digital citizenship). The purpose of this study is to determine if there are statistically significant variations in the average estimations of physical education teachers in the State of Kuwait. The degree to which educational technology integration leadership abilities are available to general education school administrators in light of ISTE criteria varies according to their personal characteristics (gender - number of years of teaching experience- educational qualification). To a "substantial" degree, from the perspective of physical education instructors in the State of Kuwait. There are statistically significant variations in the average estimations of physical education instructors who participated. According to their personal characteristics, the present study examines the availability of educational technology integration leadership abilities among general education school administrators in the State of Kuwait (gender - number of years of teaching experience - educational qualification).
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.