ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعب الذهني لدى تدريسي الجامع...>الوصف

التعب الذهني لدى تدريسي الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Mental Fatigue among University Teachers
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: القيسي، جيهان عبد حداد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qaisi, Jihan Abdul Haddad
المجلد/العدد: ع73
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 614 - 647
DOI: 10.52839/0111-000-073-020
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1235184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الصحة النفسية | الإجهاد الذهني | أعضاء هيئة التدريس | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
University Teaching Staff | Mental Fatigue
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن التطور التكنلوجي والتقني في الميادين المختلفة التربوية والتعليمية منها، بوجه خاص والتزايد السريع في إدخال وسائله ومنجزاته أدى إلى تزايد أهمية العمل الذهني واتساع دوره في مجال البحث العلمي وفي المجالات الأخرى منها (الاجتماعية والثقافية والصحية والتعليم والعدل والثقافة والإعلام.. الخ، هذا كله يستلزم دراسة وقياس العمل الذهني من أجل ترشيد عملياته وتحديد الأوقات القياسية للكثير من عملياته. وبسبب تطور التدريسين ازداد يوما بعد آخر في الخبرة والتدرج المهني ليصبحوا في مواقع أعلى، وكلما ارتقوا في سلم الوظيفة وفي مستوى المسؤولية والصلاحية اصبحوا يقومون بعمل ذهني اكثر فاكثر كاتخاذ القرارات والقيام بمختلف المهن منها التدريس والإدارة وأشغال مناصب في الوزارات أو الجامعة والكليات والمعاهد ومركز الجامعة وهذا يعني أن العمل الذهني يميل إلى النمو والاتساع باستمرار، ولهذا تزداد باستمرار أيضا أهمية إيجاد طرق تحليل وقياس للعمليات الذهنية تكون سهلة ومقبولة من قبل المهتمين بهذا المجال كذلك للتخفيف عن كاهل التدريسين بسبب ما يعانونه من الإجهاد والتعب الذهني في الجامعة أو أي مؤسسة تربوية منتسبين ليها.. حيث يهدف البحث الحالي التعرف إلى: - قياس مستوى التعب الذهني لدى تدريسي جامعة بغداد. - قياس فروق ذات دلاله إحصائية وفق متغير التعب الذهني لدى تدريسي وتدريسيات الجامعة بحسب المتغيرات النوع (الذكور، الإناث) التخصص (الإنساني، العلمي واللقب أستاذ، أستاذ مساعد، مدرس). ولتحقيق هذه الأهداف الحالية اختيرت عينة من تدريسي جامعة بغداد بالطريقة العشوائية، البالغ عددها (300) تدريسي وتدريسية، شملت جنس (ذكوراً وإناثاً) والتخصص (العلمي والإنساني) للعام الدراسي ٢٠١٩م -٢٠٢٠م. ولقياس التعب الذهني قامت الباحثة ببناء أداة لقياس المتغير المراد دراسته حيث بلغ عدد فقراته (٥٦) فقرة واستخرجت القوة التميزية للفقرات التي يتضمنها المقياس باستعمال أسلوب المجموعتين المتطرفتين وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، وأسلوب علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية وباستعمال معامل ارتباط بيرسون، إذ كانت معظم الفقرات مميزه عند مستوى دلالة (0.05). وقد تم حساب الصدق الظاهري، ومؤشرات صدق البناء، وحساب الثبات للمقياس بطريقة والفاكرونباخ، وإعادة الاختبار إذ بلغ معامل الاتساق (0.89) (0.85) على التوالي. وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: ١. أن تدريسي جامعة بغداد لديهم تعب ذهني. ٢. أن عينة الإناث أكثر تعباً ذهنيا من الذكور، لاوجود فروق ذات دلالة إحصائيا وفقا لمتغير التخصصات (الإنسانية، والعلمية) في حين يوجد فروق بالنسبة للقب العلمي ولصالح لقب الأستاذ إذ أن لقب الأستاذ اكثر تعباً ذهنياً من لقبي الأستاذ المساعد والمدرس وان لقب الأستاذ المساعد اكثر تعباً ذهنياً من لقب المدرس. أما التفاعل بين النوع والتخصص واللقب العلمي غير دال إحصائيا حيث بلغت القيمة الفائية المحسوبة (0.631) درجة وهي اقل من القيمة الفائية الجدولية (3.84) درجة. وفقا للنتائج التي توصلت إليها الباحثة تقدمت بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات تم ذكرها في الفصل الرابع.

The current research aims to measure the level of mental fatigue among the teachers of the University of Baghdad, as well as to measure the significant differences according to the variable of mental fatigue in terms of male and female teachers, specialization (humanitarian, scientific), and title (professor, assistant professor, lecturer). To achieve these current goals, a random sample of (300) teachers from University of Baghdad was selected for the academic year 2019-2020. To measure the mental fatigue, the researcher developed a tool to measure the variable included (56) items. The research revealed that the study sample is mentally tired, the female sample is more mentally tired than males, there are no statistically significant differences according to the variable of specializations (humanitarian and scientific), while there are significant differences with respect to the scientific title and in favor of the title of professor, as the title of professor is more mentally tired than the titles of assistant professor and teacher and that the title of assistant professor More tired of my mind than the title of teacher. As for the interaction between gender, specialization and scientific title, there is no statistically significant. According to the results reached by the researcher, she presented a number of conclusions, recommendations and suggestions mentioned in the fourth chapter.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.