| LEADER |
04632nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1984737 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-042-001-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a البيات، منال موفق
|g Bayyat, Manal Mwaffaq
|e مؤلف
|9 84791
|
| 245 |
|
|
|a تطوير سمة الذكاء العاطفي لدى طلبة كلية علوم الرياضة في مسافات المهارات الأساسية في كرة السلة
|
| 246 |
|
|
|a Enhancing Emotional Intelligence of Sport Science School Students Enrolled in Basketball Classes
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2022
|g مارس
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 79
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الأسلوب التدريسي المستخدم في كرة السلة في تنمية الذكاء العاطفي لدى طلبة كلية علوم الرياضة/ الجامعة الأردنية، حيث تكونت عينة الدراسة من (37) طالباً وطالبة من مساق (المهارات الأساسية في كرة السلة)، حيث تم تدريس طلبة شعبة (1) وعددهم (18) طالباً بالأسلوب الأمري، بينما تم تدريس طلبة شعبة (2) وعددهم (19) طالباً بالأسلوب التبادلي، وتم توظيف النسخة المعربة لمقياس شووت للذكاء العاطفي كأداة لجمع البيانات، وأظهرت النتائج عدم وجود فروقا دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي عند استخدام أسلوب التدريس الأمري على مستوى الذكاء العاطفي، ووجود فروقاً دالة إحصائياً لصالح القياس البعدي عند استخدام أسلوب التدريس التبادلي، كما وجدت فروقاً ذات دلالة إحصائية بين الأسلوبين الأمري والتبادلي في القياس البعدي على تنمية الذكاء العاطفي لدى الطلبة ولصالح الأسلوب التبادلي، ويوصي الباحثون بضرورة التنويع في استخدام الأساليب التدريسية في تعليم مهارات كرة السلة والتركيز على الأسلوب التبادلي لما له من أثر إيجابي على تنمية الذكاء العاطفي للطلبة.
|b The study aims to know the importance of applying both the command and reciprocal teaching method in “Basketball Fundamental Skills” classes, we aim to investigate the effect of these methods on students’ emotional intelligence level at the School of Sport Sciences. The sample of the study consisted of (37) students enrolled in basketball classes, divided into two groups consisting of (18) and (19) students taught by the command and reciprocal teaching methods respectively. The validated Arabic version of the Schutte Emotional Intelligence Scale was used to collect the data required. Results revealed a significant effect of the reciprocal teaching method on students’ post emotional intelligence level. Also, differences between both teaching methods in favor of the reciprocal. However, no significant differences have revealed in students’ post emotional intelligence levels according to the command teaching method group. We recommend using the reciprocal teaching method to improve learners and players emotional intelligence.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التدريسية
|a التربية الرياضية
|a الألعاب الجماعية
|a الضغوط النفسية
|a الذكاء العاطفي
|a كرة السلة
|
| 692 |
|
|
|a الأسلوب الأمري
|a الأسلوب التبادلي
|a الذكاء العاطفي
|a كرة السلة
|b Command Teaching Method
|b Emotional Intelligence
|b Reciprocal Teaching Method
|b Basketball
|
| 700 |
|
|
|a أبو معيلي، زينب حلمي
|g Abu Maili, Zainab Helmy
|e م. مشارك
|9 643621
|
| 700 |
|
|
|a بركات، حسام عبدالرزاق عبدالرحمن
|g Barakat, Hossam A.
|e م. مشارك
|9 188903
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 001
|m مج42, ع1
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 042
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-042-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1235830
|d 1235830
|
