ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الأسلوب الفردي في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام الأسلوب الفردي في الاتجاه النفسي وتعلم مهارتي الإرسال الواطئ القصير والعالي الطويل بالريشة الطائرة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Individual Style in the Psychological Direction and Learn the Skills of Transmission Short and Long-High Badminton
المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الزهيري، سبهان محمود أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Sabhan Mahmood
مؤلفين آخرين: أحمد، نور فارس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع70
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 245 - 270
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 1235886
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب الرياضي | مهارات الإرسال | تنس الريشة | الأداء المهاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسلوب الفردي | الاتجاه النفسي | الإرسال الواطئ القصير | الإرسال العالي الطويل | الريشة الطائرة | Individual Style | Psychological Direction | Short Low Transmitter | Long High Transmitter | The Flying Feather
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الكشف عن: 1-أثر استخدام الأسلوب الفردي في الاتجاه النفسي لقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة- كلية التربية للبنات. 2-أثر استخدام الأسلوب الفردي في تعلم مهارتي الإرسال الواطئ القصير والعالي الطويل لقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة- كلية التربية للبنات. وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث، واشتملت عينة البحث على (٢٤) طالبة، وبواقع (١٢) طالبة للمجموعة التجريبية الأولى، التي درست على وفق الأسلوب الفردي و(١٢) طالبة للمجموعة الضابطة التي درست على وفق أسلوب المتبع من قبل المدرس. وتم إجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات (الطول والعمر والكتلة وبعض عناصر اللياقة البدنية والحركية) وتم وضع برنامج تعليمية لمهارة الإرسال الواطئ القصير والعالي الطويل بالريشة الطائرة لمدة أسبوعين لكل مهارة، وبواقع وحدة تعليمية أسبوعيا لكلا المجموعتين التجريبية المستخدمة (الأسلوب الفردي) والضابطة المستخدمة (الأسلوب المتبع من قبل المدرس) وزمن كل وحدة تعليمية (٩٠) دقيقة، وبعد الانتهاء من البرنامج أجري الاختبار البعدي لمقياس الاتجاه النفسي، واستخدم الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: (الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (T.test))، وتم معالجة البيانات باستخدام برنامج (spss) وفي ضوء نتائج البحث وضمن حدوده توصل الباحثان إلى الاستنتاجات الآتية: 1-تفوق المجموعة التجريبية في الاختبارات البعدية على الاختبارات القبلية في مقياس الاتجاه النفسي. 2-تفوق المجموعة التجريبية في الاختبارات البعدية على الاختبارات القبلية في اختبار مهارتي الإرسال الواطئ القصير والعالي الطويل بالريشة الطائرة. 3-تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي في مقياس الاتجاه النفسي. 4-تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لاختبار مهارتي الإرسال الواطئ القصير والعالي الطويل بالريشة الطائرة. أما التوصيات فتمثلت بما يأتي: 1-استخدام مقياس الاتجاه النفسي لفعاليته في مادة الريشة الطائرة.. 2-التأكيد على استخدام الأسلوب الفردي لفعاليته في عملية تعلم مهارة الإرسال الواطئ القصير والعالي الطويل بالريشة الطائرة.

The research aims to detect: 1-The impact of using individual style in the psychological direction of the Department of Physical Education and Sports Sciences Faculty of Education for Girls. 2-The use of the individual style in learning the skills of short and long transmitter transmission of the Department of Physical Education and Sports Sciences Faculty of Education for Girls. The researcher used the experimental method for its suitability and the nature of the research. The sample included (24) students, 12 students for the first experimental group, which studied according to the individual method, and 12 students for the control group studied according to the method followed by the teacher. Parity between the two groups was determined in a number of variables (length, age, weight,and certain elements of fitness and motor)). An educational curriculum was developed for the short and long-distance transmission skills of the plane feather for two weeks for each skill and by a weekly learning unit for both the experimental groups used (the individual style) and the control used (the method followed by the eacher). The duration of each educational unit was 90 minutes. After the completion of the program, the post-test was conducted for the psychological direction scale. The researchers used the following statistical means: Arithmetic mean, standard deviation and T.test). The data was processed using a (spss) program,In light of the results of the research and within its limits. the researchers reached the following conclusions: 1-The experimental group in the post tests over the pre- tests in the measure of psychological direction. 2-The experimental group in the post tests over the pre- tests in the test of the skills of short-legged transmission and long-distance transmission of feather. 3-The experimental group exceeds the control group in the post-test in the psychological trend scale. 4-The experimental group is superior to the control group in the post-test for the test of the short-legged transmission and long-distance transmission of feather. The recommendations were as follows: 1-use the measure of the psychological direction scale of its effectiveness in badminton 2-Emphasize the use of the individual method of effectiveness in the process of learning the skill of transmission short and long legs with a feather.
ISSN: 1993-9345

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.