ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تضمين مهارات الثقافة الر...>الوصف

مستوى تضمين مهارات الثقافة الرقمية في كتاب الرياضيات للصف الأول متوسط في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Including Digital Literacy Skills in the Mathematics Textbook for the First Intermediate Grade in KSA
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الدبيان، عهود بنت حمد بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع47
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 76 - 94
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1236619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الكتب الدراسية | مناهج الرياضيات | الثقافة الإعلامية | المعاير الأخلاقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الثقافة الرقمية | الثقافة الإعلامية | الثقافة المعلوماتية | ثقافة المعلومات والاتصال | كتاب الرياضيات | Digital Literacy Skills | Media Literacy | Information Literacy | Information and Communication Culture | Intermediate Mathematics Book
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء مستوى تضمين مهارات الثقافة الرقمية في كتاب الرياضيات للصف الأول متوسط في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي (أسلوب تحليل المحتوى)، وكانت الأداة المستخدمة في التحليل هي بطاقة تحليل محتوى تكونت من (12) مؤشرا موزعة على ثلاثة محاور رئيسة (مهارات الثقافة المعلوماتية، ومهارات الثقافة الإعلامية، ومهارات ثقافة التكنولوجيا والاتصال)، أما مجتمع البحث وعينته فتكونت من كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط للفصلين الأول والثاني لعام 1442 ه، وخلصت الدراسة إلى أن مستوى تضمين كتب الرياضيات للصف الأول متوسط لمهارات الثقافة الرقمية إجمالا جاء بدرجة منخفضة بنسبة (20.1%)، حيث توفرت المهارة في كتاب الرياضيات للفصل الدراسي الأول بنسبة (24.5%)، بينما كانت نسبة توافرها في كتاب الرياضيات للفصل الدراسي الثاني (15.69%)، وفي ضوء النتائج تم تقديم التوصيات بضرورة اهتمام مصممي المناهج بتضمين مهارات الثقافة الرقمية في كتب الرياضيات لمراحل التعليم العام بحيث تساهم في إكساب المتعلمين مهارات الثقافة الرقمية، ونشر الوعي بمهارات الثقافة الإعلامية والرقمية في الميدان التربوي للطلاب ومعلمي الرياضيات وأولياء الأمور، بالإضافة إلى إعداد برامج تدريبية تعين معلمي الرياضيات في تضمين مهارات الثقافة الرقمية أثناء التخطيط للدرس.

The study aimed to investigate the level of inclusion of digital literacy skills in the mathematics book for the first intermediate grade in the Kingdom of Saudi Arabia, and to achieve the objectives of the study, the descriptive analytical approach (the method of content analysis) was used, and the tool used in the analysis was a content analysis card consisting of (12) indicators. They are divided into three main axes (information literacy skills, media literacy skills, technology and communication culture skills). As for the research community and its sample, it consisted of a mathematics book for the first intermediate grade for the first and second semesters of 1442 AH, and the study concluded that the level of inclusion of mathematics books for the first grade is intermediate for cultural skills As a whole, digital skills came at a low rate (20.1%), as the skill in the mathematics book for the first semester was (24.5%), while the percentage of availability in the mathematics book for the second semester was (15.69%). Recommendations that curriculum designers should pay attention to embedding digital literacy skills in mathematics books for general education stages so that they contribute to providing learners with digital literacy skills, spreading awareness of the media and digital literacy skills in the educational field for students, mathematics teachers and parents, in addition to preparing training programs that help mathematics teachers to include digital literacy skills during lesson planning.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.