| LEADER |
06242nam a2200241 4500 |
| 001 |
1985697 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a شيحا، سماح
|g Shiha, Samah
|e مؤلف
|9 660818
|
| 245 |
|
|
|a دور المناخ المدرسي في تعزيز التماسك الاجتماعي من وجهة نظر المدرسين في المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the School Climate in Enhancing Social Cohesion from the Viewpoint of Teachers in Secondary Schools in Latakia Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 401 - 423
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تعرف دور المناخ المدرسي في تعزيز التماسك الاجتماعي من وجهة نظر المدرسين في المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية، وأثر متغيرات (نوع المدرسة، موقع المدرسة، الفرع الدراسي) في ذلك، ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة تكونت من ثلاثة أبعاد هي (الانتماء الاجتماعي، الاندماج الاجتماعي، الولاء الاجتماعي)، تم توزيعها على عينة قوامها (416) مدرساً ومدرسة في المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية، وكان من أهم نتائج البحث: - جاء دور المناخ المدرسي في تعزيز الانتماء الاجتماعي من وجهة نظر المدرسين في المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية بدرجة متوسطة. - جاء دور المناخ المدرسي في تعزيز الاندماج الاجتماعي من وجهة نظر المدرسين في المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية بدرجة متوسطة. - جاء دور المناخ المدرسي في تعزيز الولاء الاجتماعي من وجهة نظر المدرسين في المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية بدرجة مرتفعة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث فيما يتعلق بدور المناخ المدرسي في تعزيز التماسك الاجتماعي وفقاً لمتغير نوع المدرسة (ذكور، إناث، مختلطة). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث فيما يتعلق بدور المناخ المدرسي في تعزيز التماسك الاجتماعي وفقاً لمتغير موقع المدرسة (مدينة، ريف)، لصالح مدارس المدينة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث فيما يتعلق بدور المناخ المدرسي في تعزيز التماسك الاجتماعي وفقاً لمتغير الفرع الدراسي (علمي، أدبي)، لصالح الفرع الأدبي، باستثناء بُعد (الولاء الاجتماعي)."
|b The aim of this research is to define the role of the school climate in enhancing social cohesion from the point of view of teachers in secondary schools in Latakia Governorate, And the effect of variables (type of school, location of the school, branch of study) on that. In order to achieve the research objectives, the descriptive approach was used by designing a questionnaire that consisted of three dimensions: (social affiliation, social integration, and social loyalty), It was distributed on a sample consisting of (416) male and female teachers in secondary schools in Latakia Governorate, and among the most important results of the research were: - The role of the school climate in promoting social belonging came with a moderate degree from the viewpoint of teachers in secondary schools in Latakia governorate. - The role of the school climate in promoting social inclusion came with a moderate degree from the viewpoint of teachers in secondary schools in Latakia governorate. - The role of the school climate in enhancing social loyalty from the viewpoint of teachers in secondary schools in Latakia Governorate came to a high degree. - There were no statistically significant differences between the mean scores of the responses of the research sample regarding the role of the school climate in enhancing social cohesion according to the school type variable (male, female, mixed). - The presence of statistically significant differences between the mean scores of the responses of the research sample regarding the role of the school climate in enhancing social cohesion according to the school location variable (city, countryside), in favor of city schools. - The presence of statistically significant differences between the mean scores of the responses of the research sample regarding the role of the school climate in promoting social cohesion according to the variable of the study branch (scientific, literary), in favor of the literary branch, except for the dimension (social loyalty)."
|
| 653 |
|
|
|a الاندماج الاجتماعي
|a المدارس الثانوية
|a التعليم السوري
|a الانتماء الاجتماعي
|
| 692 |
|
|
|a المناخ المدرسي
|a التماسك الاجتماعي
|b School Climate
|b Social Cohesion
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 022
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 005
|m مج43, ع5
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 043
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-043-005-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1236708
|d 1236708
|
