| LEADER |
04416nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1986637 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0318-045-004-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a المحمود، محمد يوسف أحمد
|g Mahmoud, Mohammed Yousef Ahmed
|e مؤلف
|9 164850
|
| 245 |
|
|
|a الولاية التعليمية:
|b دراسة فقهية مقارنة بقوانين الأحوال الشخصية وقوانين الطفل
|
| 246 |
|
|
|a Educational Jurisdiction in Islamic Jurisprudence:
|b A Comparative Study with Personal Status Laws and Child Laws in Arab Countries
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2021
|g ديسمبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 433 - 474
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى بيان حكم الولاية التعليمية للطفل ومستحقها في الفقه الإسلامي وقوانين الطفل في الدول العربية، واحتوى البحث على مقدمة تضمنت الإطار النظري للبحث، وثلاثة مباحث وخاتمة؛ تناول المبحث الأول منها الحديث عن الولاية التعليمية في الفقه الإسلامي، مبينا عبر مطالبه إلزامية التعليم، ومستحق الولاية التعليمية، بينما تحدث المبحث الثاني عن الولاية التعليمية في قوانين الأحوال الشخصية وقوانين الطفل في البلاد العربية، مبينا فيه إلزامية التعليم والعقوبة فيه، ومستحق الولاية التعليمية، بينما جاء المبحث الثالث ليوازن بين الفقه الإسلامي وتلكم القوانين في القضايا المتعلقة بالولاية التعليمية. واستخدم البحث المنهج الاستقرائي والاستنباطي والتحليلي المقارن لأنه يناسب المحتوى ويحقق أهداف البحث. وخلص البحث إلى نتيجة إجمالية أن مستحق الولاية هو الولي، وهذا أمر اتفقت فيه معظم القوانين مع الفقه الإسلامي، بالإضافة إلى أن هناك خللا بالمقصود من الولاية التعليمية في قانون الطفل المصري، وآخر في صياغة قانون الطفل الكويتي. وقدم البحث توصيات عدة اشتملت على تصحيح ذلكم الخلل، ومقترحات لنص المادة القانونية في الولاية التعليمية.
|b This study aims to explore the nature of educational guardianship over children, who may deserve to exercise it from the viewpoint of Islamic fiqh, and the child laws in Arab countries. This study consists of an introduction, tackled the theoretical framework, 3 chapters, and a conclusion. The first chapter addressed the educational guardianship in Islamic fiqh, the compulsory education, and those eligible for having this guardianship. In chapter 2, it dealt with the educational guardianship from the viewpoint of personal status laws, the child laws in Arab countries, the principle oc compulsory education and the penalty of failure to do so, and those eligible for having this guardianship. In chapter 3, it made a balance between the Islamic fiqh and the positive laws. This study depends on the inductive, deductive, comparative analytical approach, since it is suitable for the content and capable of achieving the study’s objectives. Overall, the study concluded that the guardian has the right to have guardianship. This right is agreed upon by most laws with Islamic fiqh. In addition, there is a misunderstanding in interpreting the educational guardianship in Egypt child law, and another one in the language of Kuwait child law. The study made various recom-mendations to correct such imbalance and certain proposals on the legal provision of the educational guardianship.
|
| 653 |
|
|
|a الولاية التعليمية
|a الفقه الإسلامي
|a قانون الأحوال الشخصية
|a تعليم الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 القانون
|6 Law
|c 010
|e Journal of Law
|f Mağallaẗ al-ḥuqūq
|l 004
|m مج45, ع4
|o 0318
|s مجلة الحقوق
|v 045
|x 1029-6069
|
| 856 |
|
|
|u 0318-045-004-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1237591
|d 1237591
|
