ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع فاعلية محتوى برامج إعداد...>الوصف

واقع فاعلية محتوى برامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة تقويمية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Effectiveness of the Training Programs for Arabic Language Teachers in Faculity of Education Basic Atages in University of Red Sea From the Point of View of the Staff Members
المصدر: دراسات تربوية
الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
المؤلف الرئيسي: الطاهر، حسين عبدالعزيز محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Altahier, Hussein AbdAlaziz M A
المجلد/العدد: مج20, ع39
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يونيو
الصفحات: 198 - 225
ISSN: 1858-6082
رقم MD: 1239460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | معلمو اللغة العربية | كليات التربية الأساسية | الدراسات التقويمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحتوى | كلية التربية الأساسية | مرحلة التعليم الأساسي | الإعداد | معلم اللغة العربية | Content | Faculty of Education | Preparation | Basic School | Arabic Language Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة مدى فاعلية برامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعتي البحر الأحمر وكسلا، واستهدفت هذه الدراسة تعرف مدى فاعلية برنامج إعداد معلم اللغة العربية في جوانبه الثلاثة التربوي والتخصصي الثقافي، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت العينة من أعضاء هيئة التدريس والبالغ عددهم (٣٠) طالبا، واستخدمت الاستبانة لجمع المعلومات من العينة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-فاعلية المحتوى التربوي لبرنامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية مرحلة التعليم الأساسي بجامعتي البحر الأحمر وكسلا وقد جاءت بنسبة متوسطة. 2-فاعلية المحتوى التخصصي لبرنامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية مرحلة التعليم الأساسي بجامعتي البحر الأحمر وكسلا جاءت بنسبة متوسطة. 3-فاعلية المحتوى الثقافي لبرنامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية مرحلة التعليم الأساسي بجامعتي البحر الأحمر وكسلا وق جاءت بنسبة متوسطة. وأوصت الدراسة بأن يعاد النظر في محتوى برنامج الإعداد.

The study dealt with the reality of teaching Arabic language in faculty of education-basic stage. From the viewpoint of staff members in Red sea university, and Kassala University. The study aims to define the reality of teaching Arabic language teachers in its three domains: educational, specialization and intellectual domains. The study followed the descriptive approach. The sample composed of the staff members (30) teachers. It used the questionnaire to collect data. The study concluded the following: The educational, intellectual, specialization content effectiveness for Arabic language teacher's preparation program in faculties of education for basic stage in Red sea University had an average percentage. The study recommended that there should be reconsideration for the content of preparatory program.
ISSN: 1858-6082

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.