ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مدير المدرسة كمشرف تربوي م...>الوصف

دور مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم في تفعيل استراتيجيات التعلم النشط في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Principals as Resident Educational Supervisor to Activating Active Learning Strategies in the State of Kuwait
المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: الفارس، مريم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fares, Mariam Ali
مؤلفين آخرين: الخوالدة، تيسير محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 290 - 314
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1239748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الإشراف التربوي | العملية التعليمية | التعلم النشط | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدير المدرسة | مشرف مقيم | استراتيجيات التعلم النشط | دولة الكويت | School Principals | Resident Educational Supervisor | Active Learning Strategies | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى دور مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم في تفعيل استراتيجيات التعلم النشط في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. وأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي من خلال تطوير استبانة تكونت من (33) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم)، وزعت على (560) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أن دور مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم في تفعيل استراتيجيات التعلم النشط في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة مرتفعة، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة نحو دور مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم في تفعيل استراتيجيات التعلم النشط في دولة الكويت تعزى لمتغيري الجنس، والمؤهل العلمي، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة نحو دور مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم في تفعيل استراتيجيات التعلم النشط في دولة الكويت تعزى لمتغير سنوات الخبرة ما عدا مجال التقويم حيث أظهرت النتائج وجود فروق وجاءت لصالح ذوي الخبرة (5- 10 سنوات). بناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصت الدراسة بالاهتمام بدرجة ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت لدورهم كمشرفين مقيمين في مجالات التنفيذ والتقويم من خلال عقد دورات تدريبية لهم، وتوفير المناخ المناسب للتعلم النشط من قبل مديري المدارس من خلال تأمين وسائل تعليمية وتجهيز الغرف الصفية بمتطلبات تطبيق استراتيجية التعلم النشط، وتنظيم لقاءات منتظمة بين المعلمين والمشرفين التربويين.

The study aimed to identify The Role of School Principals as Resident Educational Supervisor to activating Active Learning Strategies in the State of Kuwait from the point of view of teachers. And the impact of variables (sex, qualification, experience). In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was distributed to (560) teachers and teachers who were selected by simple random way. The results showed that The Role of School Principals as Resident Educational Supervisor to activating Active Learning Strategies in the State of Kuwait from the point of view of teachers was high. The results showed that there were no statistically significant differences in the perceptions of the members of the study sample towards the role of the principal of the school due to sex and qualification. Educational Supervisor resident in the activation of active learning in the State of Kuwait strategies due to the variable years of experience except evaluation showed differences came in variable of the experienced (5-10 years). Based on the findings of the study, the study recommended the importance of practicing principals in the State of Kuwait for their role as resident supervisors in the fields of implementation and evaluation through holding training courses for them and providing the appropriate environment for active learning by school principals active learning strategy, and organizing regular meetings between teachers and educational supervisors.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.