ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الاختصاصي الاجتماعي في حل...>الوصف

دور الاختصاصي الاجتماعي في حل المشكلات المدرسية: دراسة ميدانية في مدارس مدينة دمشق وريفها

العنوان بلغة أخرى: The Role of Social Specialist in School Problems Solution: A Field Study in Damascus and Rif-Dimashq Schools
المصدر: مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: مزيد، ربى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mazid, Ruba
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 185 - 211
ISSN: 1818-5010
رقم MD: 1239755
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | الإرشاد التربوي | التكيف الدراسي | الخدمة الاجتماعية | المؤسسات التعليمية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات المدرسية | الخدمة المدرسية | الاختصاصي الاجتماعي | معوقات ممارسة الخدمة الاجتماعية في المدارس | School Problems | Educational Service | Social Worker | Social Services Obstacles
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة دور الاختصاصي الاجتماعي وفعاليته في المدارس بمدينة دمشق وريفها؛ وحقيقة المشكلات المدرسية في واقع المدارس، وما معوقات ممارسة الخدمة الاجتماعية المدرسية فيها. ولتحقيق هذا الهدف أجريت زيارات ميدانية ومقابلات فردية؛ على عينة قصدية مؤلفة من عشر مدارس في مدينة دمشق وريفها، للحصول على معلومات حقيقية عن دور الخدمة الاجتماعية وفاعليتها في المدارس. توصل البحث إلى أن الاختصاصي الاجتماعي في المدارس هو على الأغلب غير فعال، ولا يقوم بمهامه كما هو مطلوب، كما وجد البحث أن المشكلات المدرسية (الصحية، والدراسية، والاجتماعية، والسلوكية) لابد من تصنيفها ودراستها ومحاولة إيجاد الحلول لها، كما تبين وجود معوقات للخدمة الاجتماعية في المدارس منها (عدم الثقة بدورها في حل المشكلات المدرسية، وعدم تعاون الإدارة والأهل بشكل نسبي، وعدم تأهيل الاختصاصي الاجتماعي بالمستوى المطلوب) لابد من التغلب عليها.

The aim of this research is to identify the role and effectiveness of the social specialist in the schools in Damascus city and its countryside, the status of school problems, and the obstacles to social service at schools. To achieve this goal, field visits and individual interviews were conducted at a sample of 10 schools to obtain real information about the role and effectiveness of social service in schools. The study found that the social specialists at schools are inefficient and do not perform their duties as required. The research also found that school problems (health, educational, social and behavioral) need to be classified and studied in order to find solutions. The study also found that there are obstacles to social services, such as the lack of confidence in the role of the social services in problem solution, lack of cooperation between the administration and parents, lack of qualification and training for the social specialist to reach the required level. These obstacles should be addressed and overcome.
ISSN: 1818-5010

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.