ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة المهارات القيادية...>الوصف

درجة ممارسة المهارات القيادية لدى مديري المدارس الإبتدائية في ظل الإصلاحات الجديدة من وجهة نظر الأساتذة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Leadership Skills of Primary School Principals under the New Reforms from the Point of View of Professors
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: بشير، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bashir, Mohammed
مؤلفين آخرين: بن ساهل، لخضر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فيفري
الصفحات: 550 - 565
DOI: 10.35156/1192-015-001-040
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1240553
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسات التربوية | مديرو المدارس | القرارات الإدارية | التعليم الإبتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات القيادية | مديري المدارس الابتدائية | الأساتذة | Leadership Skills | Primary School Principals | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المهارات القيادية من طرف مديري المدارس الابتدائية الجزائرية في ظل الإصلاحات الجديدة، ولتحقيق هذه الدراسة تم بناء استبانة، وبعد التأكد من دلالات صدقها وثباتها، طبقت على (80) أستاذا وأستاذة، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المهارات القيادية من طرف مديري المدارس الابتدائية في المقاطعة الإدارية السابعة بولاية بسكرة كانت بدرجة مرتفعة، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05 =ɑ) في تقدير أفراد عينة الدراسة للمهارات القيادية لدى مديري المدارس الابتدائية تعزى للمتغيرات الشخصية (الجنس، الأقدمية، المستوى العلمي).

The study aims at identifying the degree of practicing leadership skills by the Algerian primary school principals in the light of the new reforms. Hence, achieving the aforementioned aim, a questionnaire is conducted and administered, after confirming the indications of its validity and stability, to (80) teachers of the seventh administrative district of Biskra. The study reveals that the degree of practicing leadership skills by primary school principals is high, and there are no statistically significant differences at the level of (ɑ = 0.05). Primary school principals are attributable to personal variables (gender, seniority, scientific level).
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.