ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج القدرة على التأق...>الوصف

فعالية برنامج القدرة على التأقلم في الحد من الاضطرابات السلوكية والانفعالية: مراجعة أدبية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Coping Power Program in Decreasing Behavioral and Emotional Disorders: Literature Review
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الحميدي، منى سعد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أبريل
الصفحات: 163 - 191
DOI: 10.33948/1640-000-022-006
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1240769
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الإرشاد النفسي | الاضطرابات السلوكية | السلوك العدواني
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | برنامج وقائي علاجي | القدرة على التأقلم | الطلاب | الاضطرابات السلوكية والانفعالية | العدوان | Effectiveness | Preventive and Curative Program | Coping Power | Students | Behavioral and Emotional Disorders | Aggression
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

161

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج القدرة على التأقلم في الحد من ظهور الاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى الطلاب المعرضين لخطر حدوثها من خلال مراجعة الأدبيات. وتوصلت الدراسة إلى أن برنامج القدرة على التأقلم كان له أثر في الحد من ظهور الاضطرابات السلوكية لدى الطلاب، وكان له تأثيرات وقائية على الانحراف واستخدام المواد المخدرة وتحسين سلوك الأطفال وزيادة كفاءتهم الاجتماعية، وتعزيز السلوكيات الإيجابية، والقدرة على السيطرة على الغضب، وحل المشكلات، وانخفاض السلوك العدواني في المدرسة. كما كان للبرنامج تأثير إيجابي على التلاميذ ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة؛ إذ أظهروا تحسناً في الدرجات المدرسية وانخفاضاً في أعراض الاندفاع الشديد، وتحسناً في القدرة المعززة على توجيه الانتباه والحفاظ عليه للمشاركة في الأنشطة وإكمالها، وتحسناً في علاقاتهم، وفي الأعراض الانفعالية والسلوكية. كذلك كان للبرنامج أثر وقائي، حتى عند تنفيذه في ثقافات وسياقات مختلفة. وفيما يتعلق بالوالدين فإن للبرنامج دوراً فعالاً على جوانب معينة من الأبوة والأمومة، وزيادة دعم الوالدين لأطفالهم. وتوصلت الدراسة إلى أن تنفيذ برنامج القدرة على التأقلم بمكوني الوالدين والطفل له فعالية أكبر من تنفيذ برنامج مكون الطفل فقط. في المقابل ظهرت عدد من المعوقات والقيود التي تحول دون تطبيق البرنامج بجودة عالية، وتمثلت في: ارتفاع تكلفة البرنامج، وارتفاع القيود المفروضة على التمويل المتاح للبرنامج، وعدم إعطاء الوالدين الموافقة الأولية لتطبيق البرنامج، وانخفاض معدلات حضور الوالدين، وعدم حضور الطلاب المشاركين للجلسات. توصي الباحثة بتطبيق البرنامج على الطلاب في المملكة العربية السعودية بهدف الوقاية والحد من الاضطراب السلوكي.

The current study aimed to identify the effectiveness of the coping power program in decreasing behavioral and emotional disorders in at risk students through literature review. The study revealed that the coping power program had an effect in decreasing behavioral disorders in students. It also had preventive effects on deviation, drug use, improving students' behavior, increasing social efficiency, promoting positive behaviors, ability to control anger, solving problems, and decreasing aggressive behavior at school. The program had a positive effect on students with attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD) as they showed improvements in their school grades, decrease in impulsive symptoms, improvements in the ability to direct and maintain attention to take part in activities and complete them, and improvements in their relations. The program had a preventive effect even when implemented in different cultures. For parents, the program had an effective role in parents' support for their children. The study found that implementing the coping power programs with its two components for parents and child had more effectiveness than applying the component of the child only. On the other hand, there was a number of limitations that hinder high quality implementation of the program and these were: high cost of the program, high restrictions posed on funding available for the program, parents do not give initial consent to implement the program, parents' law attendance rates, participating students do not attend sessions. The researcher recommends implementing the program on students in Saudi Arabia to prevent and decrease behavioral disorders.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.