| المستخلص: |
كان الهدف الرئيس من هذه الدراسة هو محاولة تعرف المتطلبات الواجب توافرها في خريج المرحلة الثانوية من المعارف والمهارات والاتجاهات ليكون قادراً على مواصلة التعليم العالي، ولمحاولة تحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحث باستقراء هذه المتطلبات من خلال الإطلاع على العديد من الدراسات وكذلك التقارير والوثائق. وشملت هذه الدراسة إلى جانب تعريف المصطلحات وعرض الدراسات على ثلاثة محاور، وهي: المتطلبات المعرفية والمهارية والقيمية لمواصلة خريج المرحلة الثانوية للتعليم العالي، والفجوة بين عمليتي الإعداد المعرفي والمهاري والقيمي للطلاب في المرحلة الثانوية ومتطلبات التعليم العالي، وأساليب القضاء على الفجوة بين متطلبات التعليم العالي وإعداد خريج التعليم الثانوي من المهارات والمعارف والاتجاهات. وخلصت الدراسة إلى تشخيص أبعاد الفجوة بين إعداد التعليم الثانوي للطلاب ومتطلبات التعليم العالي، وأوصت بضرورة فتح قنوات التواصل بين المرحلتين، وطرحت رؤية لكيفية إجراء شراكة بينهما للقضاء على هذه الفجوة وسعياً لنجاح خريج المرحلة الثانوية في مواصلة التعليم العالي مما يقل من الهدر في التعليم العالي \
The main objective of this study is to try to identity the knowledge, the skills and the trends requirements must be available in a Secondary Stage graduate, so that he can complete higher education. To achieve this objective, the study followed the analytical descriptive methodology. The Student inducted those requirements through reading many studies, reports and documents. Besides the explaining the terminologies and presentation of the previous related studies, the Study comprised the following three axels: - The knowledge, skill and value required for the Secondary Stage (ST) graduate to continue his higher education. - The gap between the knowledge, skill and value preparation of the ST graduates and the higher education requirements. - The methods of filling the gap between the St graduate preparation process and the higher education requirements. The Study concluded to the diagnosis of the dimensions of this gap between the ST graduates preparation process and the higher education requirements. It recommended the necessity to open communication channels between those two educational stages. It also proposed a preview of how to establish a participation between them to fill that gap and to make she ST graduate continue his higher education successfully, which reduces the loss in higher education \
|
