| LEADER |
03087nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1994274 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الهند
|
| 100 |
|
|
|a الندوي، منظر علي طيب
|e مؤلف
|9 663767
|
| 245 |
|
|
|a دراسة استعراضية عن الأخطاء اللغوية وأثرها على الشعر في اللغة العربية:
|b الحلقة الثالثة الأخيرة
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة الصحافة والنشر - مكتب البعث الإسلامي
|c 2018
|g سبتمبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 85
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على الأخطاء اللغوية وأثرها على الشعر في اللغة العربية. أوضحت أن الإيحاء، وهو أن تتجاوز الألفاظ مدلولها اللغوي إلى مدلولات أخرى تثار في نفس المتلقي. وأظهرت أن النقاد المعاصرون قد وصفوا الإيحاء أسلوبًا غير مباشرًا في التعبير، فالشعر كباقي الفنون يمتاز بقوة الإيحاء وهو ما يتضمنه من معنى خفي إلى جانب المعنى الظاهر. وبينت أن اللغة الشعرية ذات الألفاظ القوية الجزلة تفضل على ما سواها من ألفاظ العامة، وليست الألفاظ الشعبية هي بمفردها الذي يجب الابتعاد عنها بل يصحبها تنبيه على ضرورة الابتعاد عن الألفاظ الأعجمية وهذا ما كان يعاقب به الأعشى. وناقشت نقد التراكيب، ويقد بالتراكيب الطريقة التي يؤلف بها الجملة بعضها إلى بعض. وأبرزت الأساليب التي أتت في كتابه، الأسلوب الأول التقديم والتأخير، فترتيب الكلام يكون عن وعي وإدراك بما يتوقع المبدع أن يوصله. والأسلوب الثاني الحشو، وقد نقل المرزباني عن قدامة بن جعفر عيوب الشعر ومنها الحشو الذي عرفه بأن يحشى البيت بلفظ لا يحتاج إليه لإقامة الوزن. والأسلوب الثالث الإخلال. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى الأسلوب الرابع التكرار، وهو له قيمة فنية في توكيد مضمون النص كما أن له دورًا في التنويع الأسلوبي وذلك لأنه يمثل نوعا من أنواع الإطناب بمقابلته إياه للإيجاز. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a الأخطاء اللغوية
|a الشعر العربي
|a النقد الأدبي
|a الأدب العربي
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 011
|l 005
|m مج64, ع5
|o 0595
|s البعث الإسلامي
|t Islamic Courier
|v 064
|
| 856 |
|
|
|u 0595-064-005-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1244351
|d 1244351
|
