ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المنصات التعليمية عن بع...>الوصف

فاعلية المنصات التعليمية عن بعد في تعليم الطفولة المبكرة في ظل جائحة كرونا "كوفيد 19" من وجهة نظر القائدات والمشرفات والمعلمات في مدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Early Childhood Remote Education Process Under the Covid-19 pandemic from the Viewpoint of Female Principals Supervisors and Teachers in Jeddah City
المصدر: شؤون اجتماعية
الناشر: جمعية الاجتماعيين في الشارقة
المؤلف الرئيسي: السفياني، مها بنت عمر بن عامر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsofyani, Maha Omar Amer
المجلد/العدد: مج38, ع152
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: شتاء
الصفحات: 131 - 163
DOI: 10.35217/0048-038-152-005
ISSN: 1025-059X
رقم MD: 1244913
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية | التعليم عن بعد | الطفولة المبكرة | جائحة كورونا
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | التعليم عن بعد | الطفولة المبكرة | جائحة كرونا "كوفيد 19" | Assessment | Distance Education | Early Childhood | Corona Covid 19 Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث بيان أهمية فاعلية المنصات التعليمية عن بعد في مرحلة الطفولة المبكرة والتعرف على إيجابيات وسلبيات ومعوقات التعليم عن بعد في مرحلة الطفولة المبكرة في ظل جائحة كرونا من وجهة نظر القائدات والمشرفات والمعلمات في مدينة جدة. استخدمت المنهج الكمي وتكونت عينته العشوائية من (43) قائدة و(24) مشرفة و(226) معلمة، واعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأكدت النتائج: أن المتوسط العام لمحور (إيجابيات التعليم عن بعد) والذي بلغ (2.47) ما يعني اتفاق العينة على الإيجابيات التي تنعكس من التعليم عن بعد في مرحلة الطفولة المبكرة في ظل جائحة كرونا، وأن بعض الإيجابيات المطروحة لم تلق موافقة تامة من عينة الدراسة، كما أن المتوسط العام لمحور (سلبيات التعليم عن بعد) والذي بلغ (2.19) ما يعني تباين آراء العينة على سلبيات التعليم عن بعد في مرحلة الطفولة المبكرة في ظل جائحة كرونا وان بعض السلبيات المطروحة لم تلق موافقة تامة من عينة الدراسة، وجاء المتوسط العام لمحور (معوقات التعليم عن بعد) والذي بلغ (2.19) ما يعني عدم تأكد العينة من معوقات التعليم عن بعد في مرحلة الطفولة المبكرة في ظل جائحة كرونا، ما يشير إلى أن المعوقات المطروحة لم تلق موافقة تامة من عينة الدراسة."

"The aim of the research is to demonstrate the importance of evaluating the process of distance education in early childhood and to identify the pros, cons and obstacles of remote education in early childhood in light of the Corona pandemic from the viewpoint of leaders, supervisors and teachers in Jeddah. The quantitative approach was used, and its random sample consisted of (43) leaders, (24) supervisors and (226) teachers, and relied on the questionnaire as a tool to collect data, and the results confirmed: that the general average tor the axis (positives of distance education), which reached (2.47), which means agreement The sample is based on the positive aspects that are reflected from distance education in early childhood in light of the Corona pandemic, and that some of the positives presented were not fully approved by the study sample, and the general average for the axis (negatives of distance education), which reached (2.19), which means divergence of opinions The sample is based on the negatives of distance education in early childhood in light of the Corona pandemic and that some of the negatives presented did not receive full approval from the study sample, and the general average tor the axis (distance education barriers), which reached (2.19), which means that the sample is not sure of the educational barriers. Yet in early childhood in light of the Corona pandemic, indicating that the presented obstacles were not fully approved by the study sample."
ISSN: 1025-059X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.