| LEADER |
04773nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1996183 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 664829
|a الحمداني، مصطفي محمد صالح عطية
|e مؤلف
|g Al-Hamdani, Mustafa Muhammad Salih Attia
|
| 245 |
|
|
|a منهج الخلخالي في شرحه لتفسير البيضاوي
|
| 246 |
|
|
|a Al-Khalkhali's Approach in his Explanation of the Interpretation of Al-Baidawi
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2022
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 1037 - 1063
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن أفضل ما يسعى إليه الإنسان وخير ما يقدمه من الإعمال الصالحة خدمة كتاب الله العزيز الذي لا يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه، والذي جعله الله نورا للإنسانية وختم به الرسالات السماوية وامتن به على البشرية، وبما أنه كان للعلماء القدامى اليد الطولي في تفسير القرآن العظيم وكذلك المتأخرين منهم ممن اشتغل بذلك فذللوا بذلك الكثير من الصعاب على طلبة العلم فقد جعلهم الله جل ثناؤه حملة هذا الكتاب العزيز وسرج هذا الدين ومشاعل نور لهذه الأمة، والشيخ الخلخالي من بين هؤلاء العلماء والذي كان له دور في خدمة كتاب الله المجيد. ولقد تعددت مناهج المفسرين ومدارسهم واتجاهاتهم، ومن أمثلة مناهج التفسير: التفسير بالمأثور، والتفسير بالرأي بنوعيه المحمود والمذموم، والتفسير الذي يجمع بينها، وعلى مر التاريخ شهدت المكتبة الإسلامية حشدا هائلا من المفسرين الذين سعوا إلى فهم كتاب الله فها صحيحا يمزج بين المنقول والمعقول، ويوائم بين الأثر المروي والاجتهاد الشخصي، فلا غرو أن حفلت المكتبة الإسلامية بمئات التفاسير المتباينة مادة ومنهجا. ولا ريب أن ثراء المكتبة الإسلامية بمصنفات علم التفسير، قد أغرى وحفز الكثيرين من الباحثين بالعكوف على هذا العلم وإماطة الحجاب عن درره المخبوءة، ونفائسه العجيبة.
|b The best of what a person strives for and the goodness and good deeds he offers are the service of the Holy Book of God, which falsehood does not come to it from before it or from behind it, which God made a light for humanity, sealed the heavenly messages with it, and was grateful to humanity, and since the ancient scholars had the upper hand in interpreting The Great Qur’an, as well as the later ones among them who occupied themselves with that, and thus surmounted many difficulties for the students of knowledge, for God Almighty made them bearers of this dear book, the lamp of this religion and the torches of light for this nation, and Sheikh Al-Khalkhali is among these scholars who had a role in serving the Glorious Book of God. There are many methods of interpreters, their schools, and their trends, and examples of the methods of interpretation are: exegesis with the maxim, interpretation by opinion with its two types, praiseworthy and blameworthy, and the interpretation that combines them. Between the narration and personal diligence, it is not surprising that the Islamic library was filled with hundreds of different interpretations, material and method. Undoubtedly, the Islamic library’s richness in the works of the science of interpretation has tempted and motivated many researchers to devote themselves to this science and to remove the veil from its hidden pearls, and its amazing preciousness.
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a تفسير القرآن
|a العلوم الشرعية
|a المذاهب الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a منهج الخلخالي
|a شرح
|a تفسير البيضاوي
|b Al-Khalkhali Method
|b Explanation
|b Interpretation of Al-Baidawi
|
| 700 |
|
|
|9 664831
|a الحديثي، عمار حكمت فرحان
|e م. مشارك
|g Al-Hadithi, Ammar Hikmat Farhan
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 034
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 001
|m مج4, ع1
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 004
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-004-001-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1245952
|d 1245952
|
