ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية LEAD في تحصيل م...>الوصف

أثر استراتيجية LEAD في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of LEAD Strategy on the Achievement of Geography in Students Fifth Grade Literary
المصدر: مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة ذي قار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حسين، إياد كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussien, Ayad Kadhem
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 33
ISSN: 2073-6592
رقم MD: 1247180
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التحصيل الدراسي | مادة الجغرافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | التحصيل | مادة الجغرافية | الصف الخامس الأدبي | Strategy | LEAD | Achievement | Geography | Literary Fifth Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة (أثر استراتيجية LEAD في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الأدبي)، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية: "ليس هناك فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تدرس مادة الجغرافية على وفق استراتيجية (LEAD) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الأدبي"، واستخدم الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي واختار عشوائيا (إعدادية الجواد للبنين) لتمثيل عينة البحث، وتكونت عينة البحث من (60) طالبا لكلا المجموعتين، وفي نهاية التجربة طبق الباحث الاختبار البعدي، ولمعرفة دلالة الفروق بين متوسطات مجموعتي البحث استخدم اختبار (t.test) لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات إحصائيا، وأظهرت النتائج وجود فروق ذي دلالة إحصائية أي وجود تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار تحصيل مادة الجغرافية.

The research aims to know (the impact of LEAD strategy in the achievement of geography in the fifth grade literary students), and to achieve this goal the researcher formulated the following hypothesis zero: "There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group studying geography according to the strategy (LEAD) and the average scores of the control group students who study the same material according to the usual method of collecting geography in the fifth grade literary students”. The researcher used the experimental design of partial control and randomly selected the preparatory horse to represent the research sample. The research sample consisted of (60) students for both groups. At the end of the experiment, the researcher applied the post test. Qlten in data processing statistically, and the results showed statistically significant differences with any presence of superiority of the experimental group on the control group to test the collection of geographical material.
ISSN: 2073-6592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.