ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس العلوم باستخدام ا...>الوصف

فاعلية تدريس العلوم باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط

العنوان المترجم: The Effectiveness of Teaching Science Using Mind Maps on Developing the Systemic Thinking Skills Among Intermediate Third Grade Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العمري، نورة ظيف الله حاسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجمي، لبنى بنت حسين راشد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج85, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 388 - 432
DOI: 10.21608/MKMGT.2022.112077.1130
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1248929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس العلوم | الخرائط الذهنية | مهارات التفكير | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية | التفكير المنظومي | مهارات التفكير المنظومي | التحليل المنظومي | الرؤية الشاملة المنظومية | التركيب المنظومي | إدراك العلاقات المنظومية | Mental Maps | Systematic Thinking | Systematic Thinking Skills | Systematic Analysis | Systemic Comprehensive Vision | Systemic Structure | Perception of Systemic Relationships
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

143

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تدريس العلوم باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي في أحد تصميماته شبه التجريبي، للمجموعتين التجريبية والضابطة، ذو الاختبار القبلي- البعدي، وتم إعداد اختبار في مهارات التفكير المنظومي، وطبقت التجربة على عينة عشوائية بلغ عدد أفرادها (46) طالبة من طالبات الصف الثالث متوسط، بالمتوسطة الواحدة والعشرون بأبها، التابعة لإدارة التعليم بمنطقة عسير، مثلت مجموعتين، إحداهما تجريبية بلغت (24) طالبة درسن وحدة "أنشطة وعمليات في الخلية" باستخدام الخرائط الذهنية والأخرى ضابطة بلغت (22) طالبة درسن الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة، وفي نهاية التجربة تم تطبيق اختبار مهارات التفكير المنظومي بعديا على المجموعتين، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1443- 1444 هـ. وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المنظومي في العلوم لصالح المجموعة التجريبية، وأن استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم كان له مستوى فاعلية كبير جدا في تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الثالث متوسط.

The aim of the research is to identify the effectiveness of teaching science using mental maps in the development of systematic thinking upon intermediate girls students, and to achieve this goal the Experimental method used in a semi-experimental design, for the experimental and control groups, with pre-post testing, a test was prepared in the skills of systematic thinking, and the experiment was applied to a random sample of 46 female students in the third grade average, on average 21 of her father, of the Department of Education in Asir representing two groups, one of which was an experimental group, one of which was an experimental one (24) A student who studied the "Activities and Operations in the Cell" unit using mental maps and the other the control amount (22) students the same unit in the traditional way, and at the end of the experiment the systematic thinking skills test was applied remotely to the two groups, during the first semester of the academic year 1443-1444 Ah .The results of the research indicated that there were statistically significant differences between the average grades of female students in the experimental and controlled groups in the remote application of the science-based thinking skills test for the experimental group, and that the use of mental maps in the teaching of science had a very high level of effectiveness in developing the skills of systematic thinking among middle-grade.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.