ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الوجداني وقدرة الذات عل...>الوصف

الذكاء الوجداني وقدرة الذات على المواجهة بصفات منبئات لجودة الحياة لدى طلاب إختصاص الإرشاد النفسي في جامعة الأقصى

المصدر: مجلة كلية التربية العلمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو مصطفى، نظمى عودة موسى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 60 - 88
DOI: 10.37376/1667-000-007-003
رقم MD: 1249052
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الذكاء الوجداني | جودة الحياة | الإرشاد النفسي | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الوجداني | قدرة الذات على المواجهة | جودة الحياة | طلاب إختصاص الإرشاد النفسي في جامعة الأقصى | Emotional Intelligence | The Self-Confronting Ability | Among Psychological Counseling Students at Al-Aqsa University | Quality of Life
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى القوة التنبؤية لمتغيرات الذكاء الوجداني، وقدرة الذات على المواجهة في جودة الحياة لدى طلاب اختصاص الإرشاد النفسي في جامعة الأقصى، مع التعرف إلى العلاقات بين درجات مقياس كل من الذكاء الوجداني، وقدرة الذات على المواجهة، وجودة الحياة، والتعرف إلى الفروق في مستوي الذكاء الوجداني، وقدر الذات على المواجهة، وجودة الحياة؛ تعزي إلى متغيرات: الجنس، والمعدل الأكاديمي، والمستوي الدراسي. وتألفت عينة الدراسة من (345) طالباً وطالبة من طلاب اختصاص الإرشاد النفسي، كلية التربية، جامعة الأقصى، غزة، فلسطين. واستخدم الباحث الأدوات الآتية: مقياس الذكاء الوجداني، إعداد: بار-آون وباكر، ترجمة وتعريب: رزق الله سهيل، ومقياس قدرة الذات على المواجهة، إعداد: الباحث، ومقياس جودة الحياة لطلبة الجامعة، إعداد؛ محمود منسي، وعلي كاظم. كما استخدم الباحث الأساليب الإحصائية الآتية: معامل ارتباط بيرسون، ومعادلة الانحدار المتعدد، وتحليل التباين المتعدد. وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين درجات مقياس كل من الذكاء الوجداني، وجودة الحياة لدى طلاب موضع الدراسة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً عند مستوي (0.01) بين درجات مقياس كل من قدرة الذات على المواجهة، وجودة الحياة لدى طلاب موضع الدراسة. كذلك أظهرت نتائج الدراسة تنبأ الذكاء الوجداني، وقدرة الذات على المواجهة بجودة الحياة لدى طلاب موضع الدراسة. وأبانت نتائج الدراسة عدم وجود فروق في مقاييس الذكاء الوجداني، وقدرة الذات على المواجهة، وجودة الحياة؛ تبعاً لمتغيرات: الجنس، والمعدل الأكاديمي، والمستوى الدراسي.

The present study aimed to identify the predictive force of emotional intelligence variables and the self-confronting ability with quality of life among psychological counseling students at Al-Aqsa University, and to know The relationships between the scale degrees for each of emotional intelligence, self-confronting ability, quality of life, in addition to recognize of differences in the level of emotional intelligence, self-confronting ability, and quality of life that are attributed to variables of: sex, academic average, and academic level. The study sample consisted of (345) students of psychological counseling, Faculty of Education, Al-Aqsa University, Gaza, Palestine. The researcher used the following tools: Emotional Intelligence Scale, Prepared by Bar-On and Barker, Translation and Arabization: Rizk Allah Suhail, and Self-confronting Ability Questionnaire, Prepared by: Researcher and Quality of Life for University Students Scale, prepared by Mahmoud Mansi and Ali Kazem. The researcher also used the following statistical methods: Pearson correlation coefficient, multiple regression equation, and multiple variance analysis. The results of the study showed a statistically significant positive relation at level (0.01) between the scores of emotional intelligence and the quality of life among the target students. The results of the study also showed a statistically significant positive relation at level (0.01) between the scores of self-confronting ability and the quality of life among the target students. The results of the study also indicated prediction both of emotional intelligence and self-confronting ability with the quality of life among the target students. The results of the study also showed no differences in the scales of emotional intelligence, self-confronting ability, and quality of life, according to the variables of: sex, academic average, and academic level.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.