ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديرات المدارس الثانوية ال...>الوصف

دور مديرات المدارس الثانوية العامة في الأردن في تحسين مستوى الصلابة النفسية لدى المعلمات العاملات معهن

العنوان بلغة أخرى: The Role of Public Secondary School Principals in Jordan in Improving the Level of Psychological Hardness among Female Teachers Working with them
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الكسيح، رغداء محمد خير رسلان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kassih, Raghda Mohamed Kheir
مؤلفين آخرين: السعود، راتب سلامة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نيسان
الصفحات: 212 - 234
DOI: 10.46515/2060-007-002-010
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1249863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الصحة النفسية | القيادات التربوية | معلمو المرحلة الثانوية | علاقات العمل | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصلابة النفسية | مديرات المدارس الثانوية العامة | الأردن | Psychological Hardness | Public Secondary School Principals | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف دور مديرات المدارس الثانوية العامة في الأردن في تحسين مستوى الصلابة النفسية لدى المعلمات العاملات معهن. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير استبانة تكونت من (20) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات: الالتزام، والتحكم، والتحدي. تألفت عينة الدراسة من (466) معلمة تم اختيارهن بالطريقة الطبقية العشوائية. أشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية العامة في الأردن في تحسين مستوى الصلابة النفسية لدى المعلمات العاملات معهن من وجهة نظرهن جاء بمستوى متوسط، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير الخبرة، ولا توجد فروق تبعا لمتغير المؤهل العلمي. وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية للمعلمات لزيادة مستوى الصلابة النفسية لديهن، وتقليل الأعمال المدرسية الكتابية واستبدالها بأعمال تعتمد على استخدام التكنولوجيا الحديثة، وزيادة مساندة مديرات المدارس للمعلمات تعزيزا لصلابتهن النفسية.

This study aimed to identify the role of the public secondary school principals in Jordan in improving the level of psychological hardness of women teachers working with them. The study used the descriptive survey methodology. The sample consisted of (466) female teachers who were chosen by stratified random method. The results indicated that the degree of the role of public secondary school principals in Jordan in improving the level of psychological hardness of women teachers working with them was medium. Furthermore, the results showed that there are no statistically significant differences attributed to both variables: experience and educational qualification. According to the results, it has been recommended that the ministry of education must hold training courses for female teachers to increase the level of their psychological hardness, reduce written school work and replacing paperwork with technology.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.