تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الحصيلة المعرفية في مقرري الاص...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الحصيلة المعرفية في مقرري الاصابات الرياضية وانحرافات القوام لدى معلمي التربية البدنية بمراحل التعليم العام في مدينة جازان بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Knowledge Achievement In The Sport Injuries And Posture Deformities For The Physical Educators In The Gazan Educational Stage At The Kingdom Of Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة الملك سعود - العلوم التربوية والدراسات الإسلامية
الناشر: جامعة الملك سعود
المؤلف الرئيسي: الجباري، علي بن محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljabbari, Ali bin Muhammed
المجلد/العدد: مج 24, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: ابريل
الصفحات: 373 - 389
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 125011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EduSearch
مواضيع:
مقرر الاصابات الرياضية | السعودية | منطقة جازان التعليمية | معلمو التربية البدنية | التحصيل المعرفي | مقرر انحرافات القوام | المقررات الدراسية | التحصيل الدراسي | مستوى اداء المعلمين | اعداد المعلمين | الخبرات المهنية | التطوير اثناء الخدمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الحصيلة المعرفية لدى معلمي التربية البدنية بمنطقة جازان التعليمية في المملكة العربية السعودية في مقرري الإصابات الرياضية وانحرافات القوام، وكذلك على الفروق في الحصيلة المعرفية لهذين المقررين، وذلك وفقا لمتغيرات كل من: المرحلة الدراسية، وعدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية، والعلاقة بين هذه الحصيلة في هذين المقررين وبين كل من متغيرات: العمر، ومرحلة التدريس، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات والندوات. وقد استخدام الباحث المنهج الوصفي بأسلوب الدراسات المسحية، وقد تكون مجتمع الدراسة من (289 معلماً)، حيث تم عشوائيا اختيار (78 معلماً) من جميع المراحل الدراسية متوسط أعمارهم (35.63 سنة)، ومتوسط عدد سنوات الخبرة (13.12 سنة)، ومتوسط عدد الدورات والندوات (8.40) أخضعوا لاختبار تحريري بعد التأكد من صدقه وثباته، اشتمل على (28 سؤالاً) في مقرري الإصابات الرياضية وانحرافات القوام. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود ضعف واضح في مستوى الحصيلة المعرفية لدى عينة الدراسة، متوسط درجة التحصيل للمقررين (43.25 و 40.93) على التوالي. ولم تكن هناك فروق دالة إحصائيا (عند مستوى دلالة 0.05) بين هذين المتوسطين. ويشير تحليل التباين الأحادي إلى وجود فروق دالة إحصائياً (عند مستوى دلالة 0.05) بين المراحل الدراسية ومستوى التحصيل المعرفي في مقرر الإصابات الرياضية لصالح المرحلة الإبتدائية كما أظهره اختبار أقل فرق معنوي (LSD) (0.029)، ولم تكن للمرحلة الدراسية دلالة إحصائية مع التحصيل المعرفي لمقرر انحرافات القوام. كما لم يكن هناك فروق دالة إحصائيا بين عدد سنوات الخبرة وعدد الدورات والندوات وبين مستوى التحصيل المعرفي في هذين المقررين. كما تشير نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ضعيفة دالة إحصائياً (عند مستوى دلالة 0.05) بين التحصيل المعرفي في هذين المقررين (ر = 0.22)، ولم تكن هناك علاقة ارتباطية بين المتغيرات قيد الدراسة ومستوى التحصيل الدراسي في هذين المقررين.

This study aimed to identify The Knowledge achievement for the physical educators in the sports injuries and posture deformities courses at Gazan educational zone in the kingdom of Saudi Arabia, in addition to identify the Achievement differences in these two courses Also, this study aimed to identity the relationship between the achievement in these two courses and between the following factors: age, teaching stages, years of experiences, and number of workshops and seminars. The Descriptive survey method has been used in this study. the population was (289) educators,(78) has been randomly selected as a sample for this study from all the school years, with age average of (35,63) years. The average of years experiences were (13,12) years, and the average of seminars and workshop numbers was (8,40).All the sample individuals have taken a written exam where the consistence and validity of the test containing (28) questions in the sports injuries and poster deviations courses. The study results indicated that there was a clear lack of knowledge achievement in the average of the sample individuals, which was (43,25, 40,93) for the two courses respectively. There was no significant differences between the two averages at (0,05). The one- way ANOVA indicated that there was a significant differences at (0,05) between the school stages and achievement level in sport injury course in favor of preparatory stage, and the L.S.D test indicated an average of (0,029). At the meantime the school stage average showed no significant differences in the posture deviations course. Also, there was no significant differences between the years of experiences, the number of seminars, workshops, and the achievement level in these two courses. The study results also indicated a weak significant relationship between the study factors and achievement level in these two courses.
ISSN: 1018-3620
البحث عن مساعدة: 775538

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.