| المستخلص: |
يهدف إعداد هذا المقياس إلى قياس الوجود الممتلئ للمراهقين من طلاب المرحلة الثانوية من الجنسين وذلك على عينة استطلاعية قوامها (٣٠٠) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية من الصف الأول والثاني الثانوي للعام الدراسي (٢٠٢٠-٢٠٢١) من مدرسة السادات الرسمية للغات ومدرسة الفاروق الثانوية للبنين ومدرسة الثانوية الجديدة للبنات ومدرسة السادات الثانوية للبنات بمحافظة المنوفية بواقع (١٣٦) للذكور و (١٦٤) للإناث، وتتراوح أعمارهم الزمنية بين (١٥ - ١٧) عاما بمتوسط عمري قدره (16.84) وانحراف معياري قدره (1.87) واستخدمت هذه العينة بهدف التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الوجود الممتلئ للمراهقين وحساب صدق وثبات المقياس. ويعد مقياس الوجود الممتلئ بمثابة أده تهدف لقياس مستوى المتغير التابع لهذه الدراسة وهو الوجود الممتلئ لدى طلاب المرحلة الثانوية والذي يحدد الوجود الممتلئ بوصفه وجود مفعم بالإمكانات والطاقات الخلاقة المبدعة التي تحقق ذات الفرد وتثري جوهر وجوده والذي يتضمن عدد من الأبعاد تتمثل في خمسة أبعاد وفقا لتصور (رايف Ryff ١٩٩٥): الرضا عن الذات Satisfaction Self، التوجه الإيجابي Positive orientation، معنى الحياة Meaning of life، الاستقلال الذاتي Self autonomy ، الهيمنة على البيئة Domination of the environment. وقد أسفرت نتائج التحليل الإحصائي لأبعاد ومفردات هذا المقياس عن صدق المقياس حيث تم التحقق من الصدق المنطقي من خلال التأكد من مناسبة المقياس للمفحوصين، ووضوح تعليماته وعباراته، وسهولة عملية التصحيح وتفسير النتائج، وأن تكون عبارات المقياس ممثلة لأبعاده الخمسة الرئيسية بحيث يقيس المقياس ما وضع لقياسه. كما استخدم الباحث أيضا صدق المحكمين حيث تم عرض المقياس على عشرة من الخبراء المتخصصين في مجال الصحة النفسية والإرشاد النفسي وعلم النفس "صدق المحكمين" حيث تم استبعاد وتعديل العبارات غير المعبرة لأبعاد مقياس الوجود الممتلئ، وذلك تمهيدا لتطبيقه على عينة استطلاعية من طلبة وطالبات الصف الأول والثاني الثانوي، بحيث يختار المفحوص من بين أربعة إجابات إجابة واحدة وهي (تنطبق على تماما -تنطبق على إلى حد ما تنطبق على قليلا -لا تنطبق على إطلاقا وقد استبعد عدد (٨) عبارات، حيث تم استبعاد وحذف العبارات التي كانت نسبة الاتفاق عليها بين المحكمين منخفضا واعتبر الباحث أن نسبة الاتفاق المقبولة لقبول العبارات التي أستقر على استبقائها هي التي تحقق نسبة اتفاق (٩٠%)، وعددها (٩٩) عبارة. كما قام الباحث كذلك بإجراء صدق عاملي حيث استخدم الباحث التحليل العاملي الاستكشافي بوصفه أسلوبا إحصائيا يهدف إلى رد الكثرة من المتغيرات إلى أقل عددا منها، وأيضا للتحقق من الصدق التكويني أو البنائي للأداة. حيث هدفت هذه الخطوة إلى الكشف عن البنية العاملية Factorial Structure للمقياس وتحديد العوامل المتمايزة فيه، وقد طبق المقياس على (٣٠٠) طالب وطالبة. واستخدم التحليل العاملي الاستكشافي لمفردات المقياس (٩٩ مفردة) بطريقة المكونات الأساسية Principal Components (PC) لهوتلينج والتدوير المتعامد بطريقة الفاريمكس Varimax، واعتمد على محك كايزر Kaiser (لا تقل قيمة الجذر الكامن/ القيمة المميزة Eigenvalue عن الواحد الصحيح)، واستبعدت المفردات ذات التشبعات الأقل من (0.30). وقد أسفر التحليل عن ظهور خمسة عوامل "بجذر كامن قيمته 2.36 فأكثر" تفسر (43%) من قيمة التباين الكلي للمقياس. ومن خلال العرض السابق للخصائص السيكومترية لمقياس الوجود الممتلئ للمراهقين فأنه يمثل قيمة وإضافة للمقاييس العربية من الناحية النظرية والتطبيقية لعل أبرزها: أولا من الناحية النظرية: أ-وتتمثل الأهمية النظرية للدراسة الحالية في محاولة إلقاء الضوء على مفهوم الوجود الممتلئ وجوانبه ومحاولة التأصيل النظري لهذا المفهوم الحديث في الصحة النفسية وإعداد مقياس له يتميز بدرجة مناسبة من حيث الصدق والثبات. ب -غطى المقياس كل الأبعاد الخمسة المكونة لمتغير الوجود الممتلئ. ج-تزويد المكتبات العربية في مجال الصحة النفسية والإرشاد النفسي بمقياس مناسب للمراهقين وملائم للبيئة المصرية والعربية. ثانيا الأهمية التطبيقية: أ-تتمثل الأهمية التطبيقية للدراسة الحالية في إعداد مقياس للوجود الممتلئ يمكن أن يستخدم في الدراسات والبحوث التجريبية القادمة. ب-يعد هذا المقياس صالح للتطبيق العملي لأغراض القياس النفسي وللاستخدام في الدراسات والبحوث اللاحقة ذات الصلة.
The preparation of this scale aims to measure the well-being of teenagers of secondary school students of both sexes on a survey sample of (300) male and female students of the secondary stage from the first and second grades of secondary school for the academic year (2020-2021) from Sadat Official Language School and Al-Farouq Secondary School for Boys And the New Secondary School for Girls and Al-Sadat Secondary School for Girls in Menoufia Governorate, at a rate of (136) for males and (164) for females, and their ages range between (15-17) years, with an average age of (16.84) and a standard deviation of (1.87) and this sample was used for the purpose of verification One of the psychometric properties of the Adolescent Presence Scale and the validity and reliability of the scale. The well-being scale is a tool that aims to measure the level of the variable dependent on this study, which is the well-being of secondary school students, which determines the full presence as a presence full of creative potential and energies that achieve the individual's self and enrich the essence of his existence, which includes a number of dimensions represented in five dimensions according to a perception ( Ryff 1995: Self Satisfaction, Positive orientation, Meaning of life, Self autonomy, Domination of the environment. The results of the statistical analysis of the dimensions and vocabulary of this scale resulted in the validity of the scale, as the logical validity was verified by ensuring the suitability of the scale for the subjects, the clarity of its instructions and phrases, the ease of the process of correction and interpretation of the results, and that the scale phrases are representative of its five main dimensions so that the scale measures what it was designed to measure. The researcher also used the sincerity of the arbitrators, where the scale was presented to ten experts specialized in the field of mental health, psychological counseling and psychology, "the sincerity of the arbitrators". Where the expressions that are not expressive of the dimensions of the well-being scale were excluded and modified, in preparation for its application on an exploratory sample of first and second grade students, so that the examinee chooses from among four answers one answer which is (it applies to me completely - applies to me to some extent - applies to me a little). It doesn't apply to me at all A number of (8) phrases were excluded, as the phrases on which the percentage of agreement between the arbitrators was low were excluded and the researcher considered that the acceptable percentage of agreement to accept the phrases that he settled on retaining is the one that achieves the percentage of agreement (90%), and the number is (99) phrases. The researcher also conducted a factorial validity where the researcher used exploratory factor analysis as a statistical method that aims to return the large number of variables to the least number of them, and also to verify the formative or structural validity of the tool. Where this step aimed to reveal the factorial structure of the scale and to identify the differential factors in it, and the scale was applied to (300) male and female students. And exploratory factor analysis was used for the items of the scale (99 items) by the method of the Principal Components (PC) for Hotling and the orthogonal rotation by the Varimax method. Saturations less than (0.30). The analysis resulted in the emergence of five factors "with a potential root of 2.36 or more" that explain (43%) of the total variance value of the scale. Through the previous presentation of the psychometric characteristics of the Adolescent Existential Scale, it represents a value and an addition to Arabic standards from a theoretical and applied point of view, perhaps the most prominent of which are: First, in theory: A - The theoretical importance of the current study is to try to shed light on the concept of well-being and its aspects and to attempt the theoretical rooting of this modern concept in mental health and to prepare a scale for it that is characterized by an appropriate degree in terms of honesty and stability. b- The scale covered all five dimensions of the well-being variable. C - Providing Arab libraries in the field of mental health and psychological counseling with a scale suitable for adolescents and appropriate to the Egyptian and Arab environment. Second, the practical importance: A - The practical importance of the current study is to prepare a measure of well being that can be used in upcoming experimental studies and research. b- This scale is valid for practical application for the purposes of psychometrics and for use in subsequent relevant studies and research.
|
