ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام مدخل الطرائف عب...>الوصف

فاعلية استخدام مدخل الطرائف عبر البلاك بورد في تنمية المهارات النحوية وبقاء أثر التعلم لدى طلاب كلية الجبيل الجامعية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Humor Approach Through the Blackboard on Developing Grammatical Skills and The Retention of The Learning Impact Among Students of Jubail University College
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدى، صالح بن عبدالله بن غرم الله آل داغش (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 48
DOI: 10.12816/mfes.2022.223424
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1251745
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | اللغة العربية | المهارات النحوية | الاستراتيجيات التدريسية | كلية الجبيل الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل الطرائف | المهارات النحوية | كلية الجبيل الجامعية | Comics Approach | Grammatical Skills | Jubail University College
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام مدخل الطرائف عبر البلاك بورد في تنمية المهارات النحوية وبقاء أثر التعلم لدى طلاب كلية الجبيل الجامعية، وقد تكون مجتمع الدراسة من طلاب المستوى الأول بكلية الجبيل الجامعية الذين يدرسون مادة النحو الأساسي في الفصل الدراسي الثاني عام 1442 ه، وهم في ثمان مجموعات دراسية. وقد اختار الباحث عشوائيا المجموعتين الخامسة ورقمها (١٠٥) والثامنة ورقمها (١٠٨) من المجموعات الثمان التي تدرس مقرر النحو الأساسي ورمزه (GS 161)؛ لتكون عينة البحث. واستخدم الباحث منهجين بحثيين هما: المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. فالمنهج الوصفي استخدم لتحديد المهارات النحوية، وتحديد مستوى الطلاب منها، وإجراءات تنميتها، والمنهج شبه التجريبي لاختبار فروض الدراسة، حيث اعتمد الباحث على تصميم المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة، فاختار مجموعتين متماثلتين، وطبق العامل التجريبي المتغير المستقل المتمثل في (مدخل الطرائف) على المجموعة التجريبية، وحجبه عن المجموعة الضابطة، ثم لاحظ القرق بين المجموعتين. وللتحقق من أهداف الدراسة أعد الباحث قائمة بالمهارات النحوية المناسبة، واختبار لقياس فاعلية المدخل في تنمية المهارات، وبعد تطبيق الاختبار ومعالجة البيانات إحصائيا أظهرت نتائج الدراسة فاعلية استخدام مدخل الطرائف عبر البلاك بورد في تنمية تحصيل المهارات النحوية (كدرجة كلية، وكمهارات فرعية: العلم؛ النواسخ؛ الجموع) لدى طلاب كلية الجبيل الجامعية، وكذلك فاعلية استخدام مدخل الطرائف عبر البلاك بورد في بقاء أثر التعلم للمهارات النحوية (كدرجة كلية، وكمهارات فرعية: العلم؛ النواسخ؛ الجموع) لدى طلاب كلية الجبيل الجامعية. وأوصت الدراسة بالتأكيد على إعادة النظر في استراتيجيات التدريس المستخدمة في تدريس المهارات النحوية، وبخاصة التقليدية منها، والتخلي عنها لصالح الاستراتيجيات الحديثة كمدخل الطرائف.

The purpose of the study is to learn about the effectiveness of using the Comics Approach through the blackboard to develop grammatical skills and to maintain the learning impact of University College of Jubail students. The study community may be first-level students at Jubail University College who study basic course in the second semester of 1442 AH, and they are distributed in eight focus groups. The researcher randomly selected the fifth group No.105, and the eighth group No.108 of the eight groups studying the basic grammar course of Code (GS 161); to be the research sample. In this study, the researcher used two research methodologies including: descriptive and experimental. The descriptive methodology was used to define grammatical skills, determine the level of students, their development procedures, and the semi experimental method for the study hypotheses test, where the researcher relied on the design of the two equivalent groups; experimental and control one, selecting two similar groups, applying the independent variable (Comics Approach) to the experimental group, withholding it from the control group, and then noting the difference between the two groups. In order to verify the objectives of the study, the researcher prepared a list of appropriate grammatical skills, a test to measure the effectiveness of the approach in skills development, and following the application of the test and statistical data processing, the results of the study showed the effectiveness of the use of the Blackboard Comics Approach in developing the attainment of grammatical skills (as a total degree, and a sub-skills: Proper noun; Annulers; Plurals) of Jubail University College students, as well as the effectiveness of using the Blackboard Comics Approach to sustain the learning impact of grammatical skills (as total degree, sub-skills: Proper noun; Annulers; Plurals) at Jubail University College. The study recommended that the teaching strategies used to teach grammatical skills, especially traditional ones, should be reviewed and abandoned in favor of modern strategies such as Comics Approach.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.