ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية العلاج المعرفي السلوكي...>الوصف

فعالية العلاج المعرفي السلوكي في خفض اضطراب المزاج الدوري لدى طلاب كلية التربية بقنا

العنوان المترجم: The Effectiveness of Cognitive-Behavioral Therapy on Reducing Cyclothymia Among Students of The Faculty of Education in Qena
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، محمود أبو المجد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Mahmoud Abo-Elmagd
مؤلفين آخرين: صادق، نورا تاج الدين جعفر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 274 - 318
DOI: 10.12816/mfes.2022.223416
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1251798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات المزاجية | العلاج المعرفي السلوكي | البرامج الإرشادية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب المزاج الدوري | العلاج المعرفي السلوكي | Cyclothymic Disorder | Cognitive Behavioral Therapy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية العلاج المعرفي السلوكي في خفض اضطراب المزاج الدوري لدى طلاب كلية التربية بقنا، حيث تكونت العينة من (24) طالب وطالبة من ذوي اضطراب المزاج الدوري، واستخدم الباحثان مقياس المزاج الدوري، وبرنامج معرفي سلوكي (إعداد الباحثان)، وتوصلت الدراسة إلى انه توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس اضطراب المزاج الدوري لدى الطلاب )الأبعاد، والدرجة الكلية( لصالح القياس البعدي، كما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين رتب درجات المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس اضطراب المزاج الدوري لدى الطلاب (الأبعاد، والدرجة الكلية) لصالح المجموعة التجريبية، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي (بعد البرنامج مباشرة) والتتبعي (بعد شهرين من انتهاء البرنامج) على مقياس اضطراب المزاج الدوري لدى الطلاب (الأبعاد، والدرجة الكلية).

This study aimed at providing a cognitive behavioral therapy in decreasing cyclothymic disorder at qena faculty of education students. Sample consisted of (24) students with Cyclothymic Disorder. Instruments of the study were applied: Cyclothymic Disorder Scale, and the therapy program (prepared by the researchers). Results indicated there are statistically significant differences between ranges means of the experimental group students on cyclothymic disorder scale and their dimensions in the pre and post tests in favor of the post test, there are statistically significant differences between ranges means of the control and the experimental group pupils on cyclothymic disorder scale and their dimensions in the pre and post tests in favor of the experimental group , there are no statistically significant differences between ranges means of the experimental group pupils on cyclothymic disorder scale and their dimensions in the post and follow up tests.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.