ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر العدالة التنظيمية في الأدا...>الوصف

أثر العدالة التنظيمية في الأداء الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Organizational Justice on the Job Performance of Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: علي، وفيقة سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Wafica Salman
المجلد/العدد: س38, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 307 - 342
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1251884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الثقافة التنظيمية | الأداء الوظيفي | معلمو الروضة | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدالة التنظيمية | الأداء الوظيفي | المعلمات | رياض الأطفال | Organizational Justice | Job Performance | Female Teachers | Kindergarten
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف أثر العدالة التنظيمية في الأداء الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال تبعا لمتغيرات المؤهل العلمي وسنوات الخبرة والدورات التدريبية. وقد بلغ عدد أفراد العينة (46) معلمة، ولاختبار فرضيات الدراسة اعتمد على بناء استبانة مؤلفة من (32) بندا موزعة على ثلاثة محاور. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى: - توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين العدالة التنظيمية والأداء الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة اللاذقية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة توافر العدالة التنظيمية لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة اللاذقية، تبعا لمتغيري المؤهل العلمي والدورات التدريبية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة توافر العدالة التنظيمية لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة اللاذقية، تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة توافر الأداء الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة اللاذقية، تبعا لمتغيري المؤهل العلمي والدورات التدريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة توافر الأداء الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة اللاذقية، تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة. وقدمت بعض المقترحات بناء على هذه النتائج.

The study aims to know the effect of organizational justice on the job performance of kindergarten teachers according to the scientific qualification variables, years of experience and training courses. The sample number reached (46) teachers, and to test the hypotheses of the study, a questionnaire consisting of (32) items distributed on three axes was based. The results of the study concluded: There is a statistically significant relationship between organizational justice and job performance of kindergarten teachers in Lattakia. There are statistically significant differences regarding the degree of availability of organizational justice among kindergarten teachers in Lattakia according to the variables of academic qualification and training courses. There are no statistically significant differences in the degree of availability of organizational justice among kindergarten teachers in Lattakia according to the variable of the number of years of experience. There are statistically significant differences regarding the degree of availability of job performance among kindergarten teachers in Lattakia according to the variables of academic qualification and training courses. There are statistically significant differences regarding the degree of availability of job performance among kindergarten teachers in Lattakia according to the variable of the number of years of experience. Several suggestions were made based on these results.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.