| LEADER |
03609nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2002700 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 667927
|a عيسى، علاء الدين ناصر عبدالرحيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الحجج النحوية بين الزجاجي ت. 337 هـ. والوراق ت. 381 هـ. في قسمي الكلام الاسم والفعل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الخرطوم - كلية التربية
|c 2020
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بيان أنواع الحجج النحوية الواردة في مسائل الاسم والفعل عند الزجاجي وابن الوراق من خلال كتابيهما (الإيضاح في علل النحو) و(علل النحو). وبيان دور هذه الحجج والعلل في تفسير القاعدة النحوية وإثبات الحكم النحوي. واتبع الباحث المنهج الوصفي وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن الزجاجي وابن الوراق أوردا في مسائل الاسم والفعل كثيرا من أنواع الحجج والعلل النحوية مع تفاوت بينهما في الكثرة، إن الحجج النظرية والجدلية هي الأكثر إيرادا في الكتابين، وأن الحجج التعليمية التي لا تعدو وصف الظاهرة اللغوية هي الأفيد للتعلم تليها بعض العلل القياسية وأما الحجج النظرية والجدلية لا تفيد في الغالب في التعلم لتعقدها ولأنها اجتهادية. وأن الزجاجي أكثر نقلا لحجج غيره من ابن الوراق، وأن ابن الوراق كان متأثرا بالزجاجي ومتابعا له في كثير من الحجج والعلل النحوية.
|b The study aimed at clarify the types of grammatical arguments contained in noun and verb issues in Al-Zugagi and Ebn- AL-Warrg tow books The clarification in grammatical reasoning and grammatical defects. and clarifying the role of these arguments and reasoning in the explanation of the grammatical rule, proving the grammatical judgments and others . The study followed the descriptive approach. Most important findings of study are: AL-Warrag and AL-Zugagi in noun and verb issues presented all types of the grammatical arguments and reasoning with differences in quantity between them, that the theoretical and dialectic arguments are the most frequently cited in the two books, and the educational arguments simply describing linguistic phenomena are most useful to the learning followed by standard reasoning. Theoretical and dialectical arguments are not useful for learning because of their complexity and they are discretionary. AL-Zugagi is more reflective to the others arguments than AL-Warrg, and AL-Warrg was influenced by AL-Zugagi and followed him in many of the grammatical arguments and reasoning.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|a الظواهر اللغوية
|a الأفعال الكلامية
|a الزجاجي، عبدالرحمن بن إسحاق، ت. 337 هـ.
|a الوراق، محمد بن عبدالله بن العباس، ت. 381 هـ.
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 016
|m مج12, ع16
|o 0508
|s مجلة كلية التربية
|t Journal of the Faculty of Education
|v 012
|
| 856 |
|
|
|u 0508-012-016-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1251986
|d 1251986
|
