ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور الأخلاقي الإنساني للمشرف...>الوصف

الدور الأخلاقي الإنساني للمشرفين على الرسائل العلمية بجامعة الأزهر تجاه طلابهم في ضوء الفكر التربوي الإسلامي وعلاقته بدافعيتهم للإنجاز البحثي

العنوان بلغة أخرى: The Ethical and Humanitarian Role of Supervisors at Al-Azhar University towards their Students in the Light of Islamic Educational Thought and its Relationship to their Research Achievement Motivation
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، حمدي حسن أيوب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلام، حمدي حامد عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج96
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 31 - 98
DOI: 10.21608/edusohag.2022.228152
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1252001
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأخلاق العلمية | طلبة الدراسات العليا | جامعة الأزهر | الرسائل الجامعية | الإشراف التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور الأخلاقي الإنساني | المشرفون | الدافعية للإنجاز البحثي | جامعة الأزهر | الفكر التربوي الإسلامي | The Ethical Human Role | Supervisors | Research Achievement Motivation | Al-Azhar University | Islamic Educational Thought
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف الدور الأخلاقي الإنساني للمشرفين على الرسائل العلمية بجامعة الأزهر تجاه طلابهم في ضوء الفكر التربوي الإسلامي، ودراسة العلاقة بين مدى القيام بهذا الدور والدافعية للإنجاز البحثي لدى الباحثين عينة الدراسة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي من خلال تطبيق استبانة للدور الأخلاقي الإنساني للمشرفين، ومقاس لدافعية الإنجاز البحثي لدى الباحثين (وكلا الأداتين من إعداد الباحثين) على (٢٢٩) باحثا في مرحلتي الماجستير والدكتوراه بكليات التربية والعلوم والدراسات الإسلامية بجامعة الأزهر، بواقع (١٣٦) من الذكور و(٩٣) من الإناث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية في شهري سبتمبر وأكتوبر، عام ٢٠٢١م. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها: وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين أداء المشرفين على الرسائل العلمية بجامعة الأزهر لدورهم الأخلاقي الإنساني تجاه الباحثين (الدرجة الكلية -الأبعاد) والدافعية للإنجاز البحثي (الدرجة الكلية -الأبعاد) لدى الباحثين عينة الدراسة، ووجود تأثير إيجابي لأداء المشرفين على الرسائل العلمية بجامعة الأزهر لدورهم الأخلاقي الإنساني تجاه الباحثين على الدافعية للإنجاز البحثي لدى الباحثين عينة الدراسة. وتوصي الدراسة بزيادة اهتمام المشرفين بالجانب الأخلاقي الإنساني في علاقتهم بطلابهم، وإدراج الأدوار الإشرافية ضمن الحقائب التدريبية في وحدات ضمان الجودة بالكليات.

This study aimed to identify the ethical and human role of theses supervisors at Al-Azhar University towards their students in the light of Islamic educational thought, and to study the relationship between the extent to which this role is played and research achievement motivation among the study sample researchers This study used the correlative descriptive approach through applying a questionnaire for the moral and human role of supervisors, and a measure of research motivation achievement among researchers (both tools were prepared by the researchers). The sample consisted of (229) researchers in the master's and doctoral stages from faculties of education, science and Islamic studies at Al-Azhar University, with a total of (136) males and (93) females were randomly selected in the months of September and October, 2021. This study revealed a set of results, the most important of which are: there is a direct statistically significant relationship at the level (0.05 ≥ α) between the performance of theses supervisors at Al-Azhar University for their ethical and humanitarian role towards researchers (total score-dimensions) and research achievement motivation for (total score-Dimensions) among the researchers. There is a positive impact on the performance of theses supervisors at Al-Azhar University for their ethical and humanitarian role towards researchers on the research achievement motivation of the researchers in the study sample. This study recommends increasing the supervisors' attention to the ethical and human aspect of their relationship with their students, and including supervisory roles within the training packages in quality assurance units inside colleges.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.