تكوين المعلمين بين إطار الخبرة والمقاربات بالكفاءات
| العنوان بلغة أخرى: |
Teachers Formation between the Framework of Experience and some Methodogical Approaches |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المعيار |
| الناشر: | جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين |
| المؤلف الرئيسي: | يسعد، فوزية (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بلعربي، الطيب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 715 - 728 |
| DOI: |
10.46313/1707-026-001-044 |
| ISSN: |
1112-4377 |
| رقم MD: | 1253546 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تكوين الأساتذة | الخبرات السابقة | الاحتياجات | المقاربة بالكفاءات | Formation of Teacher | Previous Experience | Needs | Competency
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05738nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2004434 | ||
| 024 | |3 10.46313/1707-026-001-044 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a يسعد، فوزية |e مؤلف |9 648887 | ||
| 245 | |a تكوين المعلمين بين إطار الخبرة والمقاربات بالكفاءات | ||
| 246 | |a Teachers Formation between the Framework of Experience and some Methodogical Approaches | ||
| 260 | |b جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين |c 2022 | ||
| 300 | |a 715 - 728 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a "نظرا للتطورات والتغيرات الحاصلة في مختلف مجالات الحياة وخاصة المجال التعليمي والتعلمي، الذي تماشى هو الآخر معها لينشئ فردا متأقلما مع مختلف الظروف، ولأن كثيرا من المدارس والنظريات أعطت أكبر اهتماماتها للمتعلم، باعتباره مركز العملية التعليمية إلا أن المقاربات الأخيرة أخذت على عاتقها توافق هذه التغيرات مع ما يمتلكه المعلم من قدرات وإمكانيات تؤهله ليقدم المعلومة خاصة بتكوينات قبل الترسيم أو بعده أثناءه ليصطدم هذا الأخير بعامل آخر ألا وهو الخبرة، لذا تهدف هذه الدراسة لمعرفة دور تكوين الأساتذة في تفعيل نظام المقاربة بالكفاءات، باستخدام المنهج المقارن، وقد اعتمدت الدراسة على 30 أستاذ من مختلف الأطوار التعليمية، واستمارة مكونة من 30 عبارة موزعة على 6 محاور أساسية هي: الجانب النفسي، الاجتماعي، الثقافي، الديني، والأدائي، وقد تم تحديد هذه المحاور في إطار الخبرات السابقة للأساتذة واحتياجات نظام المقاربة بالكفاءات، وسنحاول في هذا المقال الإجابة على التساؤلات التالية: هل يتوافق تكوين الأساتذة مع احتياجات المقاربة بالكفاءات؟ هل تتوافق الخبرات السابقة مع احتياجات المقاربة بالكفاءات؟ ما هي صعوبات تطبيق المقاربة بالكفاءات مقارنة بالمقاربات السابقة؟ وقد توصلت الدراسة إلى أن: تكوين المعلمين لا يتوافق مع احتياجات المقاربة بالكفاءات، لا تتوافق الخبرات السابقة مع احتياجات المقاربة بالكفاءات، هناك صعوبات كثيرة لتطبيق هذه المقاربة نظرا لشروطها ومعاييرها الصحيحة في التطبيق." |b "Due to the developments and changes taking place in various fields of life, especially the educational and learning field that is also compatible with it, to create an individual acclimated to different circumstances, and because many psychological schools and theories have given their greatest interests to the learner as the center of the educational process, however the authors of recent approaches have taken upon themselves the compatibility of These changes with what the teacher possesses as abilities and capabilities that qualify him to provide information especially with regard to formations before, after or during demarcation, so that the latter clashes with another factor, which is experience, which also plays its role in dealing with the various problems that the teacher receives during his teaching, so the problem remains between the formation of these teachers and their experience and some approaches that impose on them a certain template. This study came to let us know the role of formation of teachers in activating the competency system approach, using the comparative approach. The study based on 30 teachers from different educational phases, and a form consisting of 30 words distributed on 6 basic axes: psychological, social, cultural, religious, and performance, and these axes were identified in the framework of previous experience of teachers and the needs of the competency system approach, and we will try in this article to answer the following questions: Does formation of teachers meet the needs of the new approach? Do previous experiences correspond to the needs of the new approach? What are the difficulties in applying this approach compared to the previous approaches? The study found that: The training of teachers does not correspond to the needs of the approach with competencies. - Previous experiences do not match the needs of the approach with competencies. - There are many difficulties in applying this approach due to its correct conditions and standards in the application." | ||
| 653 | |a المعلمين |a تكوين المعلمين |a تدريب المعلمين |a الخبرة المهنية |a المقاربة بالكفاءات | ||
| 692 | |a تكوين الأساتذة |a الخبرات السابقة |a الاحتياجات |a المقاربة بالكفاءات |b Formation of Teacher |b Previous Experience |b Needs |b Competency | ||
| 700 | |a بلعربي، الطيب |g Balaarbi, Tayeb |e م. مشارك |9 191881 | ||
| 773 | |4 الدراسات الإسلامية |6 Islamic Studies |c 044 |f Al-mi`yār |l 001 |m مج26, ع1 |o 1707 |s مجلة المعيار |t Journal of Standard |v 026 |x 1112-4377 | ||
| 856 | |u 1707-026-001-044.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 1253546 |d 1253546 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس المقاربة بالكفاءات على تكوين خريجي معلمي المرحلة الابتدائية بالمدرسة العليا للأساتذة
بواسطة: لالوش، صليحة منشور: (2020) -
أثر بعض المتغيرات على تكوين المعلمين وفق منهجية التدريس بالمقاربة بالكفاءات: دراسة وصفية لدى عينة من معلمي التعليم الابتدائي
بواسطة: جناد، عبدالوهاب منشور: (2020) -
مستوى الكفاءات التدريسية لأساتذة التعليم الثانوي وفق المقاربة بالكفاءات:دراسة مقارنة بين أساتذة التعليم الثانوي الذين تلقوا تكوينا متخصصا والذين تلقوا تكوينا في المدارس العليا والذين تلقوا تكوينا في الجامعات دون إعداد مسبق لمهنة التعليم
بواسطة: مقدم، أمال منشور: (2015) -
واقع تطبيق بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات لدى معلمي مرحلة التعليم الابتدائي وتأثير ذلك على جودة أدائهم المهني
بواسطة: مزرارة، نعيمة منشور: (2018) -
التعليم بين انتهاء الصلاحية وضرورة التحديث من وجهة نظر مفتشي التربية: دراسة ميدانية
بواسطة: يعقوب، مراد منشور: (2022)
