ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي مقترح لمعلمي الل...>الوصف

برنامج تدريبي مقترح لمعلمي اللغة العربية على وفق معايير تقييم الأداء من قبل المشرفين

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Training Program for Arabic Language Teachers in Accordance with the Standards of Performance Evaluation by Supervisors
المصدر: حولية المنتدى للدراسات الإنسانية
الناشر: المنتدي الوطني لأبحاث الفكر والثقافة
المؤلف الرئيسي: الخفاجي، عبدالحسين أحمد رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rashed, Abdul-Hussein Ahmed
مؤلفين آخرين: التميمي، نهى أحمد شهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: حزيران
الصفحات: 365 - 392
DOI: 10.35519/0828-000-047-012
ISSN: 1998-0841
رقم MD: 1253858
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | معلمو اللغة العربية | الأداء المهني | تقييم الأداء | التدريب أثناء الخدمة | البرامج التدريبية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة العربية | طرائق تدريس | تدريب معلمين | Arabic Language | Teaching Methods | Teacher Training | Remote Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: مشكلة البحث The Problem of the Research تعد قضية أعداد وتأهيل المعلمين من القضايا التي تمثل الصدارة بين مشروعات التطوير التربوي في مؤسسات التعليم في دول العالم، وليس العراق بمعزل عن هذه المحاولات فقد اعتمدت وزارة التربية عددا من المعايير التي حددت جودة أداء المعلم؛ لكن نتائج بعض الدراسات اثبتت "ارتفاع نسبة تقييمات معلمي اللغة العربية وانخفاض نسب النجاح دون المعيار المطلوب، كما أكدت ضرورة تطبيق المعايير لقياس جودة أداء المعلم بشكل حقيقي، وتحديد الاحتياجات التدريبية على وفق نتائج قسم إدارة الجودة عن تقييمات المعلمين، ومع ضعف برامج التدريب في أثناء الخدمة واقتصارها على دروس تدريبية لا تفي باحتياجات المعلمين وقصورها عن استيعاب اتجاهات حديثة، لذا فمن المهم تعريف المعلمين بتلك المعايير والمتوقع من أدائهم، وأعداد برامج تدريبية في ضوئها تساعدهم على الارتقاء بأدائهم للمستوى المطلوب، وبما يتناسب مع احتياجاتهم الفعلية لذا جاء هذا البحث كمحاولة للوقوف على الفجوة بين الأداء التعليمي لمعلمي اللغة العربية في الواقع وما هو متوقع منهم بالنسبة لمعايير تقييم الأداء ووضع حلول لمعالجة هذه الفجوة من خلال بناء برنامج لتطوير أدائهم في ضوء تلك المعايير.

The research aims to (build a program based on the criteria of evaluating supervisors to train Arabic language teachers remotely and measure its impact in educational performance), the researchers adopted the methodology of descriptive and experimental research to achieve the research objectives, and represents the descriptive approach of building the training program, the program tool was represented by (performance evaluation form) a ready tool approved by the Ministry of Education in evaluating the performance of Arabic teachers by supervisors and limited the research boundaries to the criteria identified by a sample of the original research community as training needs and number (10) criteria. The objectives of the program and the researcher identified a list of performance requirements necessary for Arabic language teachers to achieve standards and develop the educational performance represented by the 28 performance indicators, and in light of the objectives of the program, the researcher identified the topics of the program and its training courses.
ISSN: 1998-0841

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.