ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر سلوك التشارك المعرفي على ج...>الوصف

أثر سلوك التشارك المعرفي على جودة التعليم في الجامعة الجزائرية: دراسة حالة جامعة بشار

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Knowledge Sharing Behavior on the Quality of Education at the Algerian University: A Case Study of the University of BECHAR
المصدر: مجلة الاستراتيجية والتنمية
الناشر: جامعة عبدالحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: كرومي، سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جانفي
الصفحات: 26 - 43
DOI: 10.34276/1822-012-001-002
ISSN: 2170-0982
رقم MD: 1255546
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الثقافة التنظيمية | الجودة الشاملة | القيادة التحويلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم عالي | تشارك معرفي | جودة | جامعة بشار | معرفة | Higher Education | Knowledge Sharing | Quality | BECHAR University | Knowledge
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التشارك المعرفي على تحسين جودة التعليم العالي بجامعة بشار، حيث تم توزيع استبانة على عينة مكونة من 102 فرد، ثم معالجة إجاباتهم باستخدام برنامج SPSS. وبناءا على تحليل الانحدار الخطي المتعدد اتضح وجود أثر للتشارك المعرفي في تحسين جودة التعليم العالي بجامعة بشار، إلا أن هذا الأثر يعزى فقط إلى بعد القيادة والإدارة. وقد أوصت الدراسة بضرورة صياغة استراتيجية واضحة في تفعيل واستغلال عملية التشارك المعرفي للرفع من جودة التعليم في الجامعة.

This study aimed to know the effect of knowledge sharing on improving the quality of higher education at the University of BECHAR, then using the SPSS program, a questionnaire distributed to a sample of 102 individuals was analyzed. Based on multiple linear regression analysis, it was found that there is an effect of knowledge sharing in improving the quality of higher education at the University of BECHAR. Accordingly, the study recommended the importance of adopting knowledge sharing and developing appropriate strategies to enhance it at the university.
ISSN: 2170-0982

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.