ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعلم المنظمي في تعزيز من...>الوصف

دور التعلم المنظمي في تعزيز منافع تطبيق الإدارة الالكترونية في الانتخابات: دراسة تحليلية لآراء عينة من موظفي المفوضية العليا للانتخابات / مكتب نينوي

العنوان بلغة أخرى: The Role of Organizational Learning in Enhancing the Benefits of Applying Electronic Management in Elections: An Analytical Study of the Opinions of a Sample of the Employees of the High Electoral Commission / Nineveh Office
المصدر: مجلة تكريت للعلوم الإدارية والاقتصادية
الناشر: جامعة تكريت - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: العباسي، معتصم نذير أحمد بك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السبعاوي، أحمد يونس محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع56
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 449 - 467
ISSN: 1813-1719
رقم MD: 1256338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الأنظمة المعلوماتية | العمل الإنتخابي | التصويت الإنتخابي | التطبيقات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الالكترونية | التعلم المنظمي (التنظيمي) | تطبيقات نظم وتقانة المعلومات | منافع تطبيقات الإدارة الالكترونية | تقانة المعلومات الانتخابية | E-Management | Organizational Learning | Information Systems and Technology Applications | Benefits of e-Management Applications | Electoral Information Technology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور التعلم المنظمي في تعزيز منافع تطبيقات الإدارة الإلكترونية. ولغرض بيان العلاقات التي سوف يتم اختبارها في الدراسة، فقد تم بناء أنموذج الدراسة ودعمت بالأدبيات التي تناولت العلاقة بين التعلم المنظمي والإدارة الإلكترونية. ولقد ركز الأنموذج على تأثير التعلم المنظمي في منافع تطبيق الإدارة الإلكترونية (على المستوى الكلي لكليهما)، وكذلك على تأثير التعلم المنظمي (على المستوى الكلي) في منافع تطبيق الإدارة الإلكترونية (على المستوى الجزئي). وفيما يتعلق بالعينة، فقد اشتملت على موظفي مكتب انتخابات نينوى في المفوضية العليا المستقلة للانتخابات، وأعدت استمارة الاستبانة بالاعتماد على الدراسات السابقة باعتبارها أداة لجمع البيانات، إذ تم توزيعها إلكترونيا وكان عدد المستجيبين (523). ولقد انبثق عن أنموذج الدراسة ست فرضيات رئيسة وأربعة فرعية تم اختبارها باستعمال أسلوب نمذجة المعادلات البنائية، وقد بينت النتائج الإحصائية أن هناك تأثيرا معنويا للتعلم المنظمي في منافع تطبيقات الإدارة الإلكترونية على المستوى الكلي، ووجود تأثير معنوي للتعلم المنظمي على المستوى الكلي في منافع تطبيق الإدارة الإلكترونية على المستوى الجزئي، وتوصي الدراسة بضرورة تبني موضوع التعلم المنظمي في مفوضية الانتخابات بكل أبعاده وهذا ما يعزز من منافع تطبيقات الإدارة الإلكترونية في الانتخابات.

The current study aimed to identify the role of organizational learning in enhancing the benefits of e-management applications, For the purpose of showing the relationships tested in the study, a hypothetical model was built and supported by the literature that dealt with the relationship between organizational learning and management. The model focused on the effect of organizational learning on the benefits of applying electronic management (at the macro level for both dimensions), as well as on the impact of organizational learning (at the macro level) on the benefits of applying electronic management (at the micro level). The sample of the study included (523) employees of the Employees of the High Electoral Commission/Nineveh Office, and a questionnaire was built based on previous studies as a data collection tool distributed electronically. Six main hypotheses and four sub hypotheses emerged from the study using the structural equation modeling method, and the statistical results showed a significant effect of organizational learning on the benefits of electronic management applications at the macro level, and the presence of a significant effect of organizational learning at the total level in the benefits of applying electronic management at the micro level, The study recommends the need to adopt the issue of organizational learning in the Electoral Commission in all its dimensions, and this enhances the benefits of electronic management applications in elections.
ISSN: 1813-1719

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.