ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع حزمة برامج تدريبية مقترحة...>الوصف

واقع حزمة برامج تدريبية مقترحة للتنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Efficacy of a Suggested Training Package for the Professional Development of Faculty Members in Saudi Universities
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: أبو الحمائل، أحمد بن عبدالمجيد بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Alhamayel, Ahmad Abdul Majeed
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يناير
الصفحات: 69 - 102
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1256431
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | التدريب التربوي | السياسات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أعضاء هيئة تدريس | تنمية | برامج تدريبية | التنمية المهنية | الجامعات | Development | Educational Programs | Faculty Members | Professional Development | Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استقراء واقع الإعداد والتدريب التربوي للأستاذ الجامعي، وكذلك تحديد فاعلية حزمة برامج تدريبية مقترحة للتنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية. وتحقيقا لأهداف البحث، تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، كما تم إعداد أداتين للدراسة وهما: الاستبانة للتعرف على آراء بعض أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي السعودية حول واقع التدريب، وتم تطبيق الاستبانة على عدد (53) عضو هيئة تدريس، واستطلاع رأي: للتعرف على آراء بعض أعضاء هيئة التدريس حول البرامج المقترحة للإعداد والتدريب للمعلم الجامعي. تم تطبيق الاستطلاع على عدد (28) عضو هيئة تدريس، وبلغت عينة الدراسة الميدانية للذين طبق عليهم برنامجي ""تنمية المهارات المنهجية للبحث العلمي"" و ""تنمية مهارات تقويم الطالب الجامعي""، والأدوات التقويمية للبرنامجين عدد (40) عضو هيئة تدريس من كليات مختلفة، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج من أبرزها: تحديد (18) هدفا عاما للتدريب التربوي في عصر المعلوماتية، ورصد (7) جوانب مهمة لتدريب المعلم الجامعي، وحصر الطرائق والأساليب التدريبية الفعالة، وحصلت (9) محاور للبرنامج على أعلى متوسط نسبى تقييمي بلغت (100%)، وحصلت خمسة محاور على أقل وزن نسبى تقييمي وهو (89%).كما أوصى البحث بعدد من التوصيات نذكر منها: ضرورة تكامل الجهود التنسيقية للإفادة من خبرات وتجارب التدريب التربوي للمعلم الجامعي، والتوسع في إنشاء مراكز ووحدات تطوير جامعي، والاهتمام الفعلي بها."

The research aims to understand the hindrances to faculty members’ effective preparation and educational training and evaluate the efficacy of a proposed training package. To achieve the research objectives, the researcher used the descriptive analytical method and prepared two tools: a questionnaire and an opinion poll. A questionnaire was developed to garner an understanding of the benefits and drawbacks of the existing training program in the higher education institutions in Saudi Arabia. Fifty-three faculty members were randomly chosen to respond to the instrument. The opinion poll was used to capture the views of other faculty members on the newly proposed training program intended to aid the preparation and training of the university professor. Twenty-eight faculty members were asked to participate in the opinion poll. A sample of 40 staff members from several faculties was used to assess the two programs: ""The development of scientific research system"" and ""The development of skills for assessing College students"". The research yielded many crucial insights. Some of those insights are outlined here. It identified 18 general objectives of educational training in the information age. It outlined seven important areas that needed to be addressed in training university professors and pointed out several effective training methods. Nine axes of the program received (100%) the highest average relative rate, and five (89%) received the lowest average relative rate. The study also proposed several recommendations, including the need to coordinate efforts to broaden the university teachers’ exposure to educational training and expand development centers across universities."
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.