ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج أوتجراف (Autogra...>الوصف

فعالية برنامج أوتجراف (Autograph) في تنمية استيعاب المفاهيم الرياضية وبقاء أثر تعلمها لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Autograph Program on the Development of Understanding Mathematical Concepts and the Retention of these Concepts among First-Grade Students of High School
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: الحربي، عبيد بن مزعل عبيد البيضاني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Obead Mozel Obead Al-Baidhani
مؤلفين آخرين: الشمري، خلف خليف خلف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يناير
الصفحات: 517 - 552
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1256816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
برنامج أوتوجراف | التحصيل الدراسي | تعلم الرياضيات | طلبة الصف الأول الثانوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية استيعاب | المفاهيم الرياضية | بقاء الأثر | الرياضيات | Development of Understanding | Mathematic | Mathematical Concepts | Retention
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام برنامج أوتوجراف (Autograph) في تنمية استيعاب المفاهيم الرياضية وبقاء أثر تعلمها لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتحقيقا لهدف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (56) طالبا من طلاب ثانوية نجد بمدينة حائل وقع الاختيار عليهم بالطريقة العشوائية العنقودية، ووزعوا على مجموعتين: مجموعة تجريبية درست باستخدام برنامج أوتوجراف (Autograph) ومجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة، وتكونت كل مجموعة من (28) طالبا. ولجمع بيانات الدراسة أعد اختبار استيعاب المفاهيم الرياضية، وبني دليل للمعلم لتدريس الطلاب باستخدام برنامج أوتوجراف (Autograph). وقد طبق اختبار استيعاب المفاهيم الرياضية قبليا وبعديا ومؤجل بعد ثلاثة أسابيع لقياس أثر استيعاب المفاهيم الرياضية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي (المباشر) والتطبيق البعدي (المؤجل) لاختبار استيعاب المفاهيم الرياضية عند كل جانب من جوانب الاستيعاب الثلاثة (الشرح – التفسير -التطبيق) كل على حدة، ومجتمعة ككل لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت العديد من التوصيات والمقترحات."

This study aimed to identify the effect of using (Autograph) program on the development of understanding mathematical concepts and the retention of these concepts among first-grade male high school students. To achieve this objective, the semi-experimental method was used. The sample consisted of 56 students who were randomly selected from Najed high school in Hail City, KSA. The sample students were divided equally into two groups (28 each). The first group was taught using the (Autograph) program, and the second group was taught in a traditional method. A teacher’s guide was prepared to help teachers teach the students using the (Autograph) program. The experiment lasted for three weeks, in which an exam on the Mathematical Concepts was administrated pre and post the experiment (and after three weeks) on both groups. The study’s findings revealed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the experimental and controlled groups in the post-exam of understanding mathematical concepts and retention of learning effect’s exam in each of the three aspects (explanation, interpretation and application) in favor of the experimental group.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.