العلاقة بين الذكاء الصناعي وتخفيف الحمل المعرفي عند المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship between Artificial Intelligence and Reducing the Cognitive Load of Learners |
|---|---|
| المصدر: | زانكو - الإنسانيات |
| الناشر: | جامعة صلاح الدين |
| المؤلف الرئيسي: | فقيه، حسيب محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Fakih, Haseeb Mohammed |
| المجلد/العدد: | مج24, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 481 - 488 |
| ISSN: |
2218-0222 |
| رقم MD: | 1257771 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المتعلم | الذكاء الصناعي | التكنولوجيا والمتعلم | The Learner | Artificial Intelligence | Technology and the Learner
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تبيان أهمية ربط التعليم بالتطور التكنولوجي واستخدام المتعلم لها. وعملية استخدام المتعلم لها. تقوم المؤسسة التعليمية بتحقيق الأهداف المحددة لاكتساب المهارات والمعارف من خلال المدخلات والوصول لمخرجات تجعل من المتعلم يعمل بشكل سلسل وبطريقة فاعلة تحليلية وليس بأسلوب التلقين والذي يتطلب فيها وقت وجهد لحفظها، ومع مرور الزمن يحتمل أن ينساها المتعلم بمعظمها. لكن استخدام الذكاء الصناعي يخفف من العبء المعرفي ويسمح باستعراض كم كبير من المعلومات ويمكن الحصول عليها من الحاسوب بشكل آلي وسريع قد يستخدمها كمعلومات أو توظيفها بالتحليل والاستنتاج. The research aims to demonstrate the importance of connecting education to technological development, and the process of student use of such technology. The educational institution achieves the specific goals of acquiring skills and knowledge through inputs and in order to reach outputs that make the leaner work smoothly and in an effective and analytical manner and not in the manner of memorization which requires a great time and effort ,and over time the learner is likely to forget it most. Moreover, the use of cognitive intelligence reduces the cognitive burden and allows review a large amount of formation that can be obtained from the computer automatically and quickly so that the learner uses it as information or uses it in analysis and inference. |
|---|---|
| ISSN: |
2218-0222 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمطين للتحكم في عرض الفيديو التشعيبي والأسلوب المعرفي ببيئة تعلم إلكتروني وأثره على الحمل المعرفي ومهارات إنتاج العروض التعليمية للطالبات المعلمات
بواسطة: إسماعيل، حنان إسماعيل محمد أحمد منشور: (2020) -
علاقة النمط المعرفي بالتفكير الإبداعي
بواسطة: العبويني، جمانة فتحي صالح منشور: (2003) -
أثر التفاعل بين استراتيجيتي الصف المقلوب (حل المشكلات / التقصي الحر) ومستوى السعة العقلية (مرتفعة / منخفضة) على زيادة التحصيل وخفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: شعيب، إيمان محمد مكرم مهني منشور: (2022) -
الفرق بين السيدات الحوامل والأخريات ذوات الحمل الزائف في بعض المتغيرات النفسية
بواسطة: شويخ، هناء أحمد محمد منشور: (2015) -
العبء المعرفي لدى طلبة الجامعة وعلاقته بكفاءتهم الذاتية الأكاديمية
بواسطة: عزيز، محمد مجيد منشور: (2024)
