| LEADER |
04136nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2009203 |
| 024 |
|
|
|3 10.36327/0829-015-029-040
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 518594
|a عبدالرضا، سهاد حسين
|e مؤلف
|g Abdul Reda, Suhad Hussein
|
| 245 |
|
|
|a لو الشرطية بين النحو العربي والنحو القرآني:
|b دراسة مقارنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 170
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعتمد هذه الدراسة على البحث في موضوع (لو) الشرطية بطريقة تبتعد عن الدراسات السابقة لهذا الموضوع، إذ تقوم ببحث كيفية استعمال هذه الأداة في النص القرآني، وأن هذا الاستعمال قد جاء -في كثير من الأحيان -مخالفا للقواعد النحوية المتفق عليها بين أغلب النحويين المتقدمين، ولأن هذه المخالفة للقاعدة النحوية كانت لغايات ومآرب اختص بها النص القرآني دون غيره، فعليه كان لابد من بحث الدلالة المتوخاة في تلك المواضع التي وردت فيها (لو) مخالفة لما هو متعارف عليه من قاعدتها، ومنها البحث في سبب مجيء الشرط وجواب الشرط لــــ(لو الشرطية) جملة اسمية بدلا من الجملة الفعلية، وتأسيسا على ما ذكر كان لابد من دراسة هذا الموضوع من خلال المقارنة بين النحو العربي الذي جاء متمسكا بالقياس المنطقي للقاعدة النحوية، وبين النحو القرآني المناصر للقاعدة القرآنية في الاستعمال والذي يرفض القول بتأويل أغلب القواعد النحوية التي جاءت في القرآن الكريم مخالفة لما هو معهود في النحو، ويرى -أي النحو القرآني -بأن الاستعمال القرآني جاء في أغلبه -إن لم يكن كله -بسبب المعاني والدلالات التي أراد النص إيصالها إلى المتلقي من دون التمسك والالتزام البحت بتلك القواعد.
|b This study is based on the search for the subject of the conditional condition of the previous studies. This study investigates how this tool is used in the Qur'anic text, and that this use is often contrary to grammatical rules agreed upon by most grammarians Because it is necessary to look at the significance that is expected in those places that are contrary to what is customary, such as looking at the cause of the condition and condition of the condition (if conditional) rather than The actual sentence, based on what It was necessary to study this subject by comparing the Arabic grammar, which was based on the rationality of the grammatical base, and the Qur'anic version of the Qur'anic principle of use, which refuses to say that most of the grammatical rules in the Holy Qur'an are contrary to what is customary in grammar. The Quranic use came mostly - if not entirely - because of the meanings and connotations that the text wanted to convey to the recipient without adherence to and strict adherence to those rules.
|
| 653 |
|
|
|a النحو
|a النحاة
|a النحو القرآني
|a لو الشرطية
|a اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 040
|e Journal of Education College for Women for Humanistic sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 029
|m مج15, ع29
|o 0829
|s مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
|v 015
|x 1993-5242
|
| 856 |
|
|
|u 0829-015-029-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1257793
|d 1257793
|
