| LEADER |
03365nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2009752 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a المالكي، رياض حمود حاتم
|g Almaliki, Riad Hamuwd Hatim
|e مؤلف
|9 163229
|
| 245 |
|
|
|a الخط العمودي والخط الأفقي في اللسانيات الغربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 679 - 691
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الخط العمودي والخط الأفقي خطان اعتمدتهما أغلب المدارس اللسانية الحديثة، فالخط الأفقي يتمثل بتظافر الكلمات فيما بينها لتعطي جملة تفيد الاتصال، إذ يتكون من: (الفعل والفاعل والمفعول به) فوظيفة الأفقي ترتيب هذه الاستدعاءات. أما العمودي فيبقي هذه الاستدعاءات على حالها ويقوم على استبدالها بكلمات أخرى، فالكلمات التي يمكن أن تتخذ الموقع نفسه تنتظم في عقل المتحدث، وهذا النوع من إحلال المفردات بدلا عن الأخرى أطلق عليه دي سوسير الخط الاستبدالي، وهو الخط العمودي وهو الخزين الذاكري الذي يملكه المتكلم. وهذان الخطان من الاتجاه الوظيفي الذي يبحث عن أبنية النظام الذي تتألف منه اللغة والذي يعدها وسيلة استعمال واتصال، أي العلاقة بين مفردات النظام اللغوي.
|b The vertical line, horizontal line two lines adopted by most modern linguistic schools, horizontal auction model is Ptzafar words with each other to give a clause stating contact, as consisting of: (verb actor and accusative) horizontal function of the order of these calls. The vertical remains these calls intact and is based on replacing other words, Words that can take the same site is organized in the mind of speaker, and that kind of bring the vocabulary, rather than the other called de Saussure substitution line, a vertical line which inventories Almakra which is owned by the speaker. These two lines of career direction who is looking for a system that buildings are made of language, which is prepared by the method and use of contact, no relationship between the linguistic system vocabulary.
|
| 653 |
|
|
|a علم اللسانيات
|a الخط العمودي
|a الخط الأفقي
|a اللسانيات التطبيقية
|
| 692 |
|
|
|a دي سوسير
|a مدرسة براغ
|a مدرسة لندن السياقية
|a المدرسة التوزيعية
|a أو المكونات المباشرة
|a وأخيرا علبة هوكت
|b De Saussure
|b Prague School
|b The London School of Contextual
|b School Distributive
|b Or Direct Plug-In
|b And Finally Tray Hokt
|
| 700 |
|
|
|a عماش، أحمد كاظم
|g Ammash, Ahmed Kazem
|e م. مشارك
|9 280844
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 002
|m مج24, ع2
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 024
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-024-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1258267
|d 1258267
|
