| LEADER |
05824nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2009944 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a المعموري، حمدية كاظم روضان
|g Al-Maamouri, Hamdiya Kadhum Roudan
|e مؤلف
|9 575376
|
| 245 |
|
|
|a الأبعاد التربوية في الرسم التعبيري
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 186
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثل التربية جزءا أساسياً من عملية تنظيم الحياة في المجتمعات البشرية وتسهم في نقل الخبرات والمفاهيم والعادات والتقاليد من جيل إلى آخر وقد مثل الفن منذ نشأته الأولى أخد انساق التربية النفسية والجمالية تتناقله الشعوب عبر العصور وعدت جانباً مهماً من عملية صناعة الأفكار والسلوك الإنساني وتمثل المدرسة التعبيرية في الفن الحديث تياراً يهتم بالمشاعر والأفكار والحالات النفسية التي يمر بها الإنسان ويحاول التعبير عنها لذا تظهر في نتاجات الفن التعبيري جوانب تربوية هامة تركز على مشكلات الإنسان في مجتمعه وعصره والتي أسهمت في تغيير نمط السلوك الفني لدى الفنان الحديث باعتبارها أحدى التيارات التي تشتغل على الذات والأحاسيس وعلاقة الفرد بالمجتمع والعصر، من هنا يركز البحث الحالي على استشفاف الجوانب التربوية في نتاجات الفن التعبيري في ألمانيا وأوربا. حيث تألف البحث الحالي من أربعة فصول وقد تضمن الفصل الأول من البحث تعريفاً بمشكلة البحث وأهمية البحث والحاجة إليه. أما هدف البحث فقد تم تحديده بالتعرف على الأبعاد التربوية للفن ألتعبيري. وقد قامت الباحثة بتحديد أهم المصطلحات الواردة في البحث أما الفصل الثاني فقد أشتمل على مبحثين الأول يمثل الأبعاد التربوية في الفن الأوربي. أما المبحث الثاني فقد تناول الحداثة في الفن التعبيري. أما الفصل الثالث فقد احتوى إجراءات البحث وتضمن، مجتمع البحث واختيار العينة وتحليلها والبالغة (5) خمسة نماذج. واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي عند تحليل العينة. وجاء الفصل الرابع بنتائج البحث والاستنتاجات فضلا عن التوصيات والمقترحات، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الباحثة. 1-الفن لغة يتعامل مع العمليات الفكرية والإدراكية ويحرر طاقات تربوية كبيرة تبدأ بضرورة، عادة النظر في المفاهيم الأساسية للأشياء والأحداث التي تدور حول الإنسان وهو يعلم المتلقي ضرورة البحث في المفهوم نفسه وفي طرق استقباله الذهنية والمعرفية وإمكانية الشك أو اليقين في كل معطيات الفكر الإنساني وتدفقها قبل الوثوق بها. واهم الاستنتاجات هي 1-شكل الرسم التعبيري الحديث، طريقة مناسبة للتعبير عن الذات الإنسانية تتجسد من خلال القدرة المتزايدة للفنان والمتلقي على التأويل والتأليف والتأمل في صياغة الأفكار والأشكال، وليس هناك استجابة عاطفية عامة موحدة تجاه أي حالة تعبيرية موحدة، فهي تتوقف على الخصائص النفسية والمعرفية المتفاوتة المتغيرة للفنان والمتلقي.
|b The current research consists Arbao chapters have been the first chapter of the research included a definition of the problem of research and the importance of research and the need for it. The aim of the research has been defined to identify the educational dimensions of expressionist art. The researcher analyzed the most important terms in the Find The second chapter included the first two sections representing the educational dimension of European art. The second topic dealt with modernity in expressionist art. The third chapter contains research procedures were included, the research community and the sampling and analysis of the (5) models. And adopted Find descriptive and analytical approach when analyzing the sample. The fourth quarter results of the research and conclusions as well as recommendations and proposals, and highlighted the findings of the researcher.
|
| 653 |
|
|
|a الفن الأوروبي
|a الفنون البصرية
|a فلسفة التربية
|a التيارات الفنية
|
| 692 |
|
|
|a الأبعاد
|a التربوية
|a الرسم
|a التعبيري
|b Dimensions
|b Educational
|b Draw
|b Expressive
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، بشائر محمد
|g Ibrahim, Bashayer Mohammed
|e م. مشارك
|9 465015
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 003
|m مج26, ع3
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 026
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-026-003-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1258540
|d 1258540
|
