ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السبورة التفاعلية وتكنولوجيا ا...>الوصف

السبورة التفاعلية وتكنولوجيا التعليم: دراسة تطبيقية

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: عبدالحسن، منى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التقنيات الرقمية | السبورة الذكية | التطبيقات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السبورة الإلكترونية | السبورة الذكية | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على نوع من أنواع تكنولوجيا التعليم إلا وهي السبورة التفاعلية وتسمى أيضا (السبورة الإلكترونية، الرقمية، الذكية) وهي من احدث الاكتشافات التعليمية وهي عبارة عن سبورة بيضاء نشطة مع شاشة تعمل بالمس آي يقوم المستخدم لها بلمس السبورة ليتحكم بجميع تطبيقات جهاز الحاسوب وجهاز العرض وهي تخزن ما يتم كتابته عليها وممكن الرجوع إليها بعد ذلك وتخزينه كما يمحو ما كتبه أن ارد بممحاة إلكترونية وهي مجهزة للاتصال بالحاسب وأجهزة العرض وبمجرد توصيلها تتحول في ثوان إلى شاشة كمبيوتر عملاقة عالية الوضوح فضلا عن ذلك فهي مزودة بسماعات وميكرفون لنقل الصوت والصورة واذا قام الأستاذ بكتابة جملة لو رسم شكل من الأشكال التوضيحية أو عرض صورة من الحاسب أو الأنترنيت يمكنها على الفور حفظها في ذاكرتها ونقلها إلى حاسبات الطلاب أن اردوا وممكن لأي طالب أن يبعث بما لديه من ملاحظات ومساهمات في الدرس لتعرض على السبور اذا كان لديه حاسب وقام بأعداده على حاسب منزله وأتى بها على وسط للتخزين ونقلها لحاسب الأستاذ وتعتبر هذه نوع من أنواع البرمجيات لقد تم توزيع (١٥٠) استمارة استبيان على عينة عشوائية من الطلبة لمعرفة آرائهم حول مدى تطبيق هذه السبورة وتوصلت الدراسة إلى جملة استنتاجات منها: 1-تبين أن نسبة (70%) يعانون من كثرة الطلبة في القاعة الواحدة أكثر من (٨٠) طالب في القاعة مما يؤدي إلى عدم التركيز في المحاضرة. ٢-نسبة (33.3%) من الطلبة يعانون أحيانا من الأحراج أمام زملائهم في الإجابة على السؤال الذي يوجه إليهم من قبل الأستاذ أثناء المحاضرة. ٣-أن نسبة (73%) من الطلبة يركزون ويفهمون المادة عندما تعرض المحاضرة على السبورة أكثر من التركيز على شرح الأستاذ. 4-تبين من الاستبيان أن نسبة (85.3%) من الطلبة متحمسون لتطبيق هذه التقنيات في قاعة الدراسة وقد خرجت الدراسة بشراء هذه التقنية (السبورة التفاعلية) وتزويدها في قاعة دراسية واحدة لكل قسم من أقسام الكليات كتجربة أولى قبل أن تعمم على القاعات الدراسية كافة.

The research aims to identify the type of educational technology, namely the interactive whiteboard also called (electronic whiteboard, digital, smart) One of the latest discoveries educational It is a white board with active touch screen to harm any the user has touched the blackboard to control all applications computer and monitor a store what is written by and possible refer to it later and stored as erase what he wrote that he wanted in eraser electronic is equipped to connect computer, display devices and once delivered in seconds turn into a giant computer screen as well as high definition so they are equipped with speakers and a microphone for voice and image. Have been distributed (150) questionnaire to a random sample of students to learn their views about the extent of the application of this blackboard and the study found, inter conclusions: 1- shows that the percentage (70%) suffer from the large number of students in the hall one of more than 80 students in the hall leading to a lack of focus in the lecture 2- percentage (33.3%) of the students sometimes suffer from embarrassment in front of their colleagues in the answer to the question directed to them by a professor at the lecture 3- that the percentage (73.3%) of the students focused and understand the material when he was on the blackboard lecture more than focus on the professor explained 4- of the questionnaire show that the percentage (85.33%) of the students are excited to apply these techniques in the classroom The study came to buy this technology (interactive whiteboard) and provide them in the classrooms, one for each section of the college as an experiment first before circulated to all classrooms
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.