ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التفكير البصري...>الوصف

فاعلية استخدام التفكير البصري في التفكير البصري في الزخرفة الإسلامية لتنمية مهارات طلبة التربية الفنية

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: خلف، علي حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ماجد، على مهدى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258742
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير | الفنون الزخرفية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير البصري | الزخرفة الإسلامية | The Visual Thinking | Islamic Decoration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: إن دراسة التربية الفنية تتطلب إعمال التفكير البصري لدى المتعلم الجديد للفن وتنمية قدراته في ترجمة اللغة البصرية التي يحملها الشكل البصري إلى لغة لفظية مكتوبة وهذا يتطلب التدريب على مهارات التفكير، وكان البحث هدف البحث هو التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التفكير البصري في الزخرفة الإسلامية لتنمية مهارات طلبة التربية الفنية، ولتحقيق هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار التفكير البصري. في حين جاء في الفصل الثاني مبحثان الأول: التفكير -نظرة عامة، والتفكير كمهارة. والثاني: التفكير البصري -المعنى والمفهوم، ومهارات التفكير البصري. أما في الفصل الثالث فقد جاءت الإجراءات التي تضمنت مجتمع البحث وعينته وأداة البحث التي أعدها الباحثان كاختبار للتفكير البصري بعد نهاية التجربة ثم جاءت في الفصل الرابع النتائج التي أظهرت إن استخدام التفكير البصري في التربية الفنية ساعد المتعلم على الفهم والتعلم الإيجابي الفعال من خلال وصول الأفكار والمعلومات بشكل أسرع من الطريقة العادية. وبذلك استطاع المتعلم إيجاد التوازنات البصرية في الحجم واللون والشكل في مكان المفردة الزخرفية أما الاستنتاجات فقد بينت: أن هنالك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين استراتيجية التفكير البصري وتعليم مادة الزخرفة الإسلامية بشكل متوازن مما ساعد على رفع القابلية والقدرات الفكرية بالشكل الذي يتناسب والمتعلم للفن جماليا. أما التوصيات فمنها: إعطاء فرصة للطلبة في التفكير البصري على مستوى الدراسة ليتناسب مع رغباته داخل نفسه من رغبة في ممارسة الفن.

That Study of Art education need to do The visual thinking into new students to art and the aim of the study at identifying the effectiveness of using The visual thinking of Art education students. To achieve the aim of study showed that; There were statistically significant differences at (0.05) between the controlled group and experimental group in the visual thinking test. study findings: There was The visual thinking in Art education help students to understanding and process in the visual thinking skills, so the students fond the visual balance at size and color in adornment. Recommendation: This study recommendation the following: There were a strong sequential relation between the visual thinking and study of art education that help students to raising ability to understanding the visual form with aesthetic relations in art. Suggestion: To have a chance for students in the visual thinking for level study to fit desire to exercise art.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.