ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم معارض النشاط الفني في ضو...>الوصف

تقويم معارض النشاط الفني في ضوء أهدافها التربوية من وجهة نظر الكادر التدريسي

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الجبوري، محمد شنو عطية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المعموري، هادي عباس مخيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1313 - 1338
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258951
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الفنية | الكوادر التعليمية | المعارض الفنية | الخبرات الفنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | أهداف | معارض | تربية | فن | Evaluation | Goals | Exhibitions | Education | Art
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: اشتمل هذا البحث "تقويم معارض النشاط الفني في ضوء أهدافها التربوية ومن وجهة نظر الكادر التدريسي" على اربع فصول، الفصل الأول الاطار المنهجي للبحث الذي تضمن مشكلة البحث وذلك عبر تساؤلات البحث الآتية: -ما هي الأهداف التربوية الخاصة لمعارض النشاط الفني المدرسي؟ -ما مدى إسهام المعارض الفنية المدرسية في تحقيق أهدافها التربوية؟ وفي حدود العام الدراسي 2014- 2015 من وجهة نظر مدرسي ومدرسات المدارس الثانوية المشاركة في معارض النشاط الفني المدرسي في محافظة بابل، أما الفصل الثاني تضمن ثلاث مباحث، المبحث الأول: التقويم مفاهيمي وأهميته في التربية الفنية، المبحث الثاني: أهمية المعارض الفنية في العملية التربوية، والمبحث الثالث: أهمية الأهداف التربوية للتربية الفنية. بالإضافة إلى مناقشة الدراسات السابقة. بينما تضمن الفصل الثالث أداة البحث وهي عبارة عن محورين المحور الأول صياغة الأهداف التربوية الخاصة بالمعارض المدرسية، والمحور الثاني تحويل هذه الأهداف إلى معايير سلوكية قابلة للملاحظة على شكل استبانة تم استخدامها من قبل الكادر التدريسي في تقويم معارض النشاط المدرسي وذلك بعد حصولها على الصدق والثبات. أما الفصل الرابع تضمن نتائج واستنتاجات البحث بالإضافة للتوصيات والمقترحات ومن أبرز الاستنتاجات: التدخل المباشر وغير المباشر بأعمال الطلاب من قبل المدرسين والمدرسات أو غيرهم بات يمثل عائقا دون التعبير بحرية عن انفعالاتهم الخاصة بهم، والتي تعد سمة من سمات رسوم الطفولة المتأخرة والمراهقين، وقد يكون ذلك هو اعتقاد المدرسين والمدرسات بأن الرسم الجيد هو ما كان محاكي للواقع، والحال أن رسوم الطفولة المتأخرة والمراهقين لها عالمها الخاص المموه بين الذاتي والموضوعي. كما اشتمل البحث على الاستنتاجات وبعض المقترحات والتوصيات.

This research included " Evaluation Exhibitions artistic activity in the light of the educational objectives From the standpoint of the teaching staff," the four chapters, the first chapter methodological framework of the research, which included the research problem and through the following research questions: What are the educational goals of the special exhibitions of artistic activity school? What is the contribution of art galleries school in achieving its objectives and educational? In the academic year limits 2014- 2015 from the viewpoint of teachers of secondary schools participating in exhibitions of artistic activity school in the province of Babylon, and the second quarter included three sections, the first section: Calendar conceptual and its importance in art education, second topic: the importance of art galleries in the educational process, The third topic: the importance of educational goals for art Education. In addition to the discussion of previous studies. The third chapter included search tool which is about two axes first axis drafting school fairs educational goals, the second axis turn these objectives into standards of behavior observable in the form of a questionnaire was used by the teaching staff at the calendar shows school activity after gaining validity and reliability. The fourth quarter included the results and conclusions of the research as well as the recommendations and proposals Among the most prominent conclusions: Direct intervention and indirect acts of students by teachers or others has become a barrier to freely express their emotions of their own, may be the teachers believe that a good painting is what was emulator of reality, and the case that the late childhood and adolescents have fees to your camouflaged her world between subjective and objective. Find some of the conclusions and proposals and recommendations also included.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.