| LEADER |
06149nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2010690 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 670929
|a علي، حسن جاسم
|g Ali, Hassan Jasim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a توظيف التراث في عروض المسرح المدرسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1471 - 1489
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ينطلق البحث من كون التراث هو أحد روافد الفن بصورة عامة ويشكل الرافد المهم الذي طالما رفد الفن المسرحي بالكثير، والمسرح المدرسي هو الديمومة الحياتية لرفد طاقات ومواهب طلابية تنير الدرب للمستقبل. وقد تكون البحث من أربعة فصول. إذ حاول الباحث أن يتناول مفهوم التراث وتوظيفه في عروض المسرح المدرسي طارحا مشكلة بحثه في الاستفهام الاتي: عن ماهية التراث الموظف في عروض المسرح المدرسي؟ في حين تجلت أهمية البحث بتسليط الضوء على أهمية التراث وكيفية استلهام الكاتب المسرحي لنصوص المسرح المدرسي. وكان هدف البحث هو التعرف عن ماهية التراث الموظف في عروض المسرح المدرسي. أما حدود البحث فقد كانت مقتصرة على مهرجان المسرح للنشاط المدرسي مديرية تربية محافظة بابل لعام ٢٠٠٧ لاسيما المدارس المتوسطة. وانتهى الفصل الأول بتحديد المصطلحات وتعريفها إجرائيا. أما الفصل الثاني (الإطار النظري) فقد تكون من مبحثين، الأول تضمن مفهوم التراث وأنواعه، أما المبحث الثاني فقد تناول التراث في عروض المسرح المدرسي. أما الدراسات السابقة، فلم تكن هناك دراسة مشابهة من حيث الأهمية والهدف وإنما هناك دراسات بعيدة عن المسرح المدرسي. وانتهى الفصل الثاني ببعض المؤشرات أهمها: 1-كان التراث الموظف في العروض المسرحية تراثا ماديا وتراث أدب شفاهي. 2-كان هناك مزاوجة ما بين التراث والمعاصرة. أما الفصل الثالث (الإجراءات) فقد تكون من مجتمع البحث الذي تضمن عشر مسرحيات. في حين كان للبحث عينتان، أما أداة البحث: فقد اعتمد الباحث على المؤشرات التي أسفر عنها الإطار النظري كأداة للتحليل. أما تحليل العينات فقد اختار الباحث وبطريقة الاختيار القصدي عينتين للتحليل، لان هذه العينات احتوت على اغلب السمات التراثية. أما الفصل الرابع: فقد تضمن النتائج، والاستنتاجات والتوصيات فالمقترحات ثم انتهى الفصل الرابع بقائمة المصادر والملخص باللغة الإنكليزية.
|b Find stems from the fact that heritage is one of the tributaries of art in general, and is a tributary, which is important as long as supplying a lot of theatrical art, school, theater is the permanence of life to supplement the energies and talents of student illuminate the path for the future. Find the four chapters may be. Thus, the researcher tried to address the concept of heritage and employed in the school theater presentations proposing the problem discussed in the question follows: what the heritage of the employee in the school theater presentations.? As demonstrated importance of research highlighting the importance of heritage and how it inspired the playwright to the provisions of theater school. The aim of the research is to identify what the heritage of the employee in the school theater presentations. But the limits of the research was limited to a theatrical festival of school activity Educational Directorate of Babil province in 2007 and a private middle school. And it ended the first chapter select terminology and defined procedurally. The second chapter (theoretical framework) may be of two sections, the first was the concept of heritage and types, while the second part, it has been tradition in the school theater presentations. But previous studies, there was no similar study in terms of importance and purpose, but there are far from the school theater studies. And it ended the second quarter with some indicators including: 1) Heritage was an employee in the theater What is the legacy of physical and heritage of oral literature. 2) There was a pairing between heritage and contemporary. The third chapter (procedures) may be from the research community, which included a dozen plays. The research sample consisted of two samples, either search tool: the researcher has relied on indicators resulting from the theoretical framework as a tool for analysis. The analysis of samples researcher has chosen the way intentional choice samples for analysis, because these samples contained the most of heritage features. The fourth chapter may be of the results, and conclusions and recommendations The proposals then the fourth quarter ended with a list of sources and summary in English.
|
| 653 |
|
|
|a التراث الشعبي
|a العروض المسرحية
|a المسرح العراقي
|a المسرح التعليمي
|
| 692 |
|
|
|a التراث
|a توظيف
|a المسرح المدرسي
|b Heritage
|b Employment
|b Theater School
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 003
|m مج24, ع3
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 024
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-024-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1259051
|d 1259051
|
